第二冊（《細節描寫與讀者意識》）側重寫作內涵和寫作目的的教學，其主要內容有細節描寫（show more than tell）、故事敘述、人物或場景描述（describing a person or place）以及讀者意識（addressing the audience）。圍繞這四方面的內容要點設計的寫作形式有個人經歷文/記敘文（personal experience/narration）、描述文（description）和指示過程文（how-to process）等，其中記敘文和描述文主要訓練細節描寫、故事情節和人物、場景總體印像，指示過程文強調作文的內容及風格適應於讀者的需求。

《英語寫作教程 : 從創新思維到批判思維2》側重寫作內涵和寫作目的的教學，其主要內容有細節描寫、故事敘述、人物或場景描述以及讀者意識。圍繞這四方面的內容要點設計的寫作形式有個人經歷文/記敘文、描述文和指示過程文等，其中記敘文和描述文主要訓練細節描寫、故事情節和人物、場景總體印像，指示過程文強調作文的內容及風格適應於讀者的需求。

張在新，授6年英語寫作課程；1992-1993年曾赴法國巴黎大學作博士後訪學；2005-2006年在美國康奈爾大學作富布賴特訪問學者。主要研究領域為西方當代文論、英美小說、英語教學。主要研究課題有：英語短篇小說解讀（北京市精品教材項目）、創新思維與批判思維、20世紀英美小說中邊緣群體的空間意識、英語寫作與思維訓練等。任教課程：西方當代文論、英美小說、短篇小說與西方文化、創新思維與批判思維、寫作等。

Contents
Syllabus VII
Unit 1 Show More Than Tell 1 I What Is "Show More Than Tell"? 1
II The RENNS Model 4
Assignment: Group SES (Show More Than Tell) 7
Unit 2 Personal Experience Essay 10
Assignment: Personal Experience Essay 10
1 Prewriting: Reporter’s Formula 12
2 Guidelines for Writing a Personal Experience Essay 12
3 Peer Evaluation 13
4 Self-Evaluation 14
I Exploring Past Experiences for Writing 14
II Narrative Techniques 16
Unit 3 Descriptive Essay 37
Assignment: Descriptive Essay 37
1 Prewriting 38
2 Guidelines for Writing a Descriptive Essay 41
3 Peer Evaluation 43
4 Self-Evaluation 44
I Description and Sensory Details 44
II Figurative Language 50
III Describing a Person 54
IV Describing a Place 60
Unit 4 Addressing the Audience 76
I A General Overview of the Audience Issue 76
II Tips That Apply to All Audiences 79
III Audience Analysis 80
Assignment: In-class Group SES 94
Unit 5 How-to Process Essay 95
Assignment: How-to Process Essay 95
1 Prewriting: Subject Chart 96
2 Guidelines for Writing a How-to Process Essay 97
3 Making Your Outline 99
4 Peer Evaluation 100
5 Self-Evaluation 101
I Informative Process vs. Directive Process 101
II What Our Process Essay Assignment Is Not 102
III What Our Process Essay Assignment Is 109
IV Elements of a Good How-to Process Essay 110
Key to Exercises and Homework 129
Appendix: Word Bank 145
References 148