《西方思想經典導讀》是北京市高等教育精品教材叢書，是一套為英語專業高年級本料生和研究生編寫的教材，包括高級英語語言技能、英語專業知識和相關專業知識三個方面。本繫列教材為開放式，涵蓋面廣，設計科學，注重時代性、知識性與實用性，有助於學習者在掌握英語技能的基礎上進一步擴展知識領域，培養應用能力，提高綜合素養。可用作高等學校英語專業高年級文化課教材，旨在通過對西方文化史的縱向考察和對西方思想經典文獻的深度閱讀，幫助學生拓寬知識面，提高人文素養，培養思辨能力。

《西方經典思想導讀》為"北京市高等教育精品教材"，可用作高等學校英語專業高年級文化課教材，旨在通過對西方文化史的縱向考察和對西方思想經典文獻的深度閱讀，幫助學生拓寬知識面，提高人文素養，培養思辨能力。

孫有中，北京外國語大學副校長、教授、博士生導師。教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會秘書長，北京市高校英語類專業群專家委員會主任，中國專門用途英語專業委員會會長，中國外語教學研究會常務理事，北京市高校英語專業聯席會首屆會長；中國跨文化交際學會會長，國際跨文化交際研究會顧問；中華美國研究會常務理事，國際美國研究學會理事；教育部"卓越新聞傳播人纔教育培養計劃"專家委員會委員，國務院新聞辦全國對外傳播理論研討會專家委員會委員；《中國ESP 研究》主編。2007 年"新世紀百千萬人纔工程"人選，享受政府特殊津貼。主要從事跨文化傳播、美國思想文化和英語教育研究，在國內外核心期刊上已發表論文60 餘篇，主持完成國家社科基金項目、北京市精品教材項目和歐盟AsiaLink 項目各1 項，目前主持2 項省部級課題。

Chapter 1 Greek Culture
Chapter 2 Roman Culture
Chapter 3 Early Christianity
Chapter 4 Middle Ages
Chapter 5 Renaissance
Chapter 6 The Reformation
Chapter 7 The Scientific Revolution
Chapter 8 The Enlightenment
Chapter 9 Romanticism
Chapter 10 Socialism
Chapter 11 Liberalism
Chapter 12 Darwinism
Chapter 13 The Challenge to the Tradition
Chapter 14 The Modernist Movement
Chapter 15 The West in an Age of Globalism
Appendix 1 A Sketch of Western Civilization
Appendix 2 Great Books of the Western World
References
Acknowledgements

經過五年的教學實踐，“西方思想經典導讀”已正式確立為北京外國語大學英語專業必修課，在三年級上學期開設，深受學生歡迎。據了解，這門課程或類似課程正在進入越來越多的國內高校英語專業課程設置，成為英語專業人文通識教育的重要組成部分。另外，國內眾多綜合性大學也已把西方思想經典閱讀之類的課程納入全校通識課程或文科相關專業核心課程體繫。本教材同時滿足上述兩方面的教學之需。
“西方思想經典導讀”課程探討西方文化史上的價值觀念演變、重要思想家及思想流派、主要文學與藝術成就、宗教傳統以及社會歷史變遷，旨在通過對西方文化史的縱向考察和對西方思想經典文獻的深度閱讀，幫助學生拓寬知識面，提高人文素養，培養思辨能力。
該課程在歷史、美學和哲學三個層面同時展開。在歷史層面，該課程為學生勾勒西方文明史的宏觀演進路徑，尤其關注對西方文明發展曾產生重大影響的社會與文化事件，使學生認識西方思想產生的歷史背景。在美學層面，該課程為學生提供欣賞西方著名藝術與文學作品的機會，感受西方思想和價值觀念在西方文藝作品中的生動表現。在哲學層面，該課程引導學生進入西方思想大家的殿堂，閱讀和分析西方政治、經濟、社會、倫理、法律、科學、文藝和宗教思想史上具有裡程碑意義的名篇，掌握批判性閱讀的技巧，學會運用證據和邏輯有效組織和陳述自己的觀點。
本教材共15章，包括：希臘文化、羅馬文化、早期基督教、中世紀、文藝復興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動、浪漫主義、社會主義、自由主義、達爾文主義、對傳統的挑戰、現代主義運動、全球化時代的西方。本教材具有如下特點：
每章開頭有總體導讀，提供與本章內容相關的歷史和文化背景知識。
每章包括2～3位思想家的經典文選，每篇選文前都配有導讀，介紹思想家的生平、學術貢獻、代表著作，同時提示選文的閱讀視角。
每篇選文提供了對生詞和難句的注釋，為學生基本掃清閱讀的語言障礙。
每篇選文後設計了幫助學生理解原文內容的思考題，供課堂提問和討論之用。每章後面設計了綜合性思考題，供學生準備學術報告（presentation）、學期論文或討論的選題之用。
每章還在結尾處提供了精心編選的西方哲人名言，供學生反思和勵志之用。
附錄一提供了西方文明史概覽，教師可以安排學生在第-周閱讀，為整個課程鋪墊背景知識。
附錄二提供了西方名著權威書單供學生課外擴展閱讀。
在教學方法上，建議每周至少安排兩個學時用於該課程的課堂教學。教師每周可以用一個課時就上周的閱讀文章進行提問和課堂討論；用另一個課時為下周的閱讀主題提供歷史與文化背景知識。因特網和多媒體技術的普及，為教師創造性地運用各種音像資料生動講授西方歷史與文化背景知識提供了極大的便利，建議教師多加利用。同時，閱讀經典文選是實現本課程教學目標的根本保障，因此教師應嚴格要求學生按時完成閱讀任務。不同學校可以根據學生的閱讀水平酌情增減閱讀量。
為了加深學生對經典文選的理解，進一步訓練學生的思辨能力，主講教師可以每3-4周增加一次討論課，每次安排4-5名學生選相關主題作10-15分鐘的學術報告，並展開提問和討論。課堂的具體安排與班級規模有關。如果是小班上課，主講教師-人就可以完成全部教學任務。如果是100多人的大班上課，建議由主講教師主持大班講授，每3-4周把大班分為幾個20人左右的小班，每班配一名助教主持小班討論課。主講教師也可以利用網絡技術開設在線課程論壇，要求學生在課外上網就每章後的寫作與討論題或自己感興趣的問題進行自由討論。教師根據學生參與討論的頻率或字數給學生的平時成績計分。
總之，教師應最大限度地調動學生對經典文選的閱讀和思辨興趣，創造盡可能多的機會讓他們表達自己的思想，並與同學進行交流和辯論。
該課程的考核形式可以多樣化，主要包括學術報告、學期論文和閉卷考試。報告和論文可以考察學生的思辨能力和學術寫作能力；閉卷考試則考察學生對西方著名思想家、思想名著和歷史文化背景知識的了解。
“西方思想經典導讀”對教師和學生都是～門極富挑戰性的課程。惟其如此，無論是教師還是學生都將從這門課的教學過程中得到極大的收獲和享受。
英國現代作家和歷史學家約翰·巴肯（JohnBuchan）說過：“與偉大的思想家近距離相處一段時間是最好的教育。”“西方思想經典導讀”課程所提供的正是這樣一種教育，而本教材的出版，其意義也正在於此。