適讀人群 ：學生，教師

近年來，語料庫語言學及語料庫的應用受到越來越多的關注。但由於語料庫語言學是一門交叉學科，其研究需要設
計、程序。步驟等的規範化，許多人或"雖不能至，心向往之"，或"心雖向往，力有未逮"，亟需一本簡易實用的語
料庫應用教程的指導。

近年來，語料庫語言學及語料庫的應用受到越來越多的關注。但由於語料庫語言學是一門交叉學科，其研究需要設計、程序、步驟等的規範化，許多人或“雖不能至，心向往之”，或“心雖向往，力有未逮”，亟需一本簡易適用的語料庫應用教程的指導。
《語料庫應用教程（2017）/全國高等學校外語教師叢書·科研方法繫列》注重操作與應用，便於學習者邊讀邊做，既可作為教學與培訓教材，又是很好的自學入門讀物。
《語料庫應用教程（2017）/全國高等學校外語教師叢書·科研方法繫列》分為三大部分：
第一部分：介紹語料庫語言學的基本知識與語料庫的基本操作；
第二部分：介紹語料庫在外語教學與外語學習中的應用；
第三部分：探討語料庫在外語研究中的應用。

梁茂成，北京外國語大學中國外語教育研究中心專職研究員、教授、博士生導師。研究興趣：語料庫語言學、計算語言學、第二語言習得、語言對比。李文中，北京外國語大學中國外語教育研究中心教授、博士生導師。研究興趣：語料庫語言學，應用語言學，計算機輔助語言教學。許家金，北京外國語大學中國外語教育研究中心專職研究員。研究興趣：應用語言學、話語分析、語料庫語言學。

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總序
序
前言

第一部分 語料庫語言學基本知識與語料庫基本操作
第一章 語料庫語言學基本知識
1．1 語料庫語言學基本概念
1．1．1 語料庫和語料庫語言學
1．1．2 語料庫的主要類型
1 1．3 文本
1 1．4 標注
1．1．5 詞、形符、類符、類符／形符比
1．1 6概率和頻率
1．1．7 索引、索引工具和索引行
1．1．8 搭配與類聯接
1．1．9 多詞序列
1 1．1 0語義韻
1．1 11正則表達式
1．2 語料庫應用的基本要素及步驟
1．2．1 語料庫應用的基本要素
1 2．2 語料庫應用的三個主要階段
第二章 文本采集與加工
2．1 文本采集
2．1．1 創建自己的語料庫
2．1 2使用現有的語料庫
2．2 文本整理
2．2．1 清潔文本與問題文本
2．2 2單個文本的整理
2．2．3 多個文本的批量整理
2信息標注
2．3信息的構成
2 3．2 標注語言
2．4 分詞、詞形還原與詞性賦碼
2．4．1 分詞
2．4．2 詞形還原
2．4 3詞性賦碼
第三章 語料庫基本技術
3．1 語料庫檢索
3．1．1 簡單檢索
3．1．2 復雜檢索
3．1．3 PatternBuilder與PatCount
3．1．4 語料庫檢索中需要注意的幾個問題
3．2 索引行分析基本步驟
3．2．1 索引行抽樣
3．2．2 索引行分析步驟
3．3 詞表及其生成
3．3．1 詞表
3．3．2 詞表的生成
3．3．3 詞簇表
3．3．4 詞簇表的生成
3．4 主題詞表及其生成
3．4．1 基本準備
3．4．2 基本操作
3．5 語料庫常用統計方法
3．5．1 語料庫與統計方法
3．5．2 頻數標準化
3．5．3 頻數差異檢驗
3．5．4 搭配強度計算

第二部分 語料庫在外語教學和外語學習中的應用
第四章 語料庫與外語教學：理論與方法
4．1 詞彙大綱、詞彙中心教學法、數據驅動學習
4．1．1 詞彙大綱和詞彙中心教學法的源流
4．1．2 詞彙大綱和詞彙中心教學法的基本理念
4．1．3 詞彙大綱和詞彙中心教學法的教學實踐：數據驅動學習
4．2 外語教學環節中的語料庫應用
第五章 外語教學中的語料庫應用實例
5．1 索引應用
5．1．1 微型文本及其創建與編輯
5．1 2微型文本的檢索
5．1．3 檢索項的選擇
5．1．4 外語教學中的常見索引應用
5．2 詞表應用
5．2．1 Range軟件簡介
5 2．2 利用Range分析教材文本詞彙難度及分布
5．2．3 利用Range分析學生作文詞彙使用
5．3 主題詞分析在外語教學中的應用個案分析
5．3．1 基本理據和學生作文分析
5．3．2 主題詞統計的基本條件
5．3．3 課文分析研究設計與問題
5．3．4 方法與步驟
5．3．5 討論與結語
5．4 外語教學中語料庫的應用擴展
5．4．1 利用語料庫編制多項選擇題
5．4．2 Sketch Engine在詞典編纂和外語教學中的應用

第三部分 語料庫與外語研究
第六章 語料庫研究方法概要
6．1 語料庫研究中的基本方法
6．1．1 語言學研究中的數據及方法論之爭
6．1．2 語料庫語言學陣營中的不同研究方法
6．1．3 基於語料庫的研究方法
6．1．4 語料庫驅動的研究方法
6．2 語料庫研究方法的局限性及研究創新
6．2．1 學科屬性及定位問題
6．2．2 語料庫驅動的方法與基於語料庫的方法
6．2．3 語料庫分析的層次及設計問題
6．2．4 詞語搭配統計及相關問題
6．2．5 意義單位研究及創新
6．2．6 CIA方法及創新
6．2．7 語料庫與自動翻譯研究
6．2．8 結語
第七章 基於語料庫的研究：案例分析
7．1 詞彙分析
7．1．1 引子
7．1．2 基於語料庫的詞塊分析
7．2 句法結構及類聯接研究
7．2．1 引子
7．2 2基於語料庫的句法結構分析
7．2．3 類聯接擴展及研究
7．3 話語研究
7．3．1 引子
7．3．2 話語與話語特征
7．3．3 語料庫在話語研究中的應用
參考文獻

附錄一 CLAWS賦碼集
附錄二 Tree Tagger賦碼集
附錄三 語料庫語言學常用術語彙編
附錄四 常用語料庫

語料庫語言學是一門年輕的學科。語料庫應用是一種很有意義的活動。近年來，這種活動魅力四射，吸引了很多人參與。然而，語料庫研究是一門交叉學科，融合了語言分析、語言教育、研究方法、統計學以及信息技術等多種學科；語料庫研究中特別注重研究設計、程序和步驟的規範化，因此很多人或“雖不能至，心向往之”，或“心雖向往，力有未逮”。我們一直在想，能不能為語料庫應用寫這麼一本書：它簡易實用，直截了當，能讓人邊讀邊做，容易上手，盡量避免“學究”腔調和理論討論，不做繁瑣的考證和引用；內容基於實際案例，又具有充分的開放性，能讓人舉一反三，逐步深入，既能作為教學和培訓教材，又能作為自學的入門讀物。本教程就是在這樣的思路下創作出來的。
自2006年以來，中國外語教育研究中心和外語教學與研究出版社連續四年主辦語料庫研究研修班，本書的作者都是主講人。事實上，本書是作者根據研修班的教學實踐以及個人研究經驗，切磋合作的結晶。我們認為，本書有以下特征：
問題驅動：問題是一切研究的開始。本書不是一本語料庫技術說明書，各章節都圍繞具體的研究問題和目的展開。方法、工具、步驟及技術應用，都是為了回答研究問題、達到研究目的服務的，不能為丁使用語料庫而使用語料庫。
基於實例：本書使用的案例都來自真實的研究實踐，其中一些選自作者已正式發表的論文，一些則是作者正在思考和探索的話題。我們鼓勵讀者參與我們的探索，並與我們分享思路，開展自己的研究。當然，我們不能保證書中每個思路都能帶來有價值的發現。
注重操作：本書不僅僅是用來“讀”的，更重要的是用來“做”的。最好的做法是，根據本書具體章節中呈現的方法和步驟，真正動手操作。本書所附光盤提供了所有需要的資源，用來練習是足夠了。
模塊化設計：盡管本書在結構上各章節循序漸進、由易入難、相互參照，但其主要內容仍然為相互獨立的模塊。比如不需要建庫的讀者可以跳過相關內容，直接閱讀索引分析或主題詞分析章節。但在個別情況下，考慮到內容表述的連貫性與模塊的完整性，部分技術環節在相應章節有所重述。
盡管本書強調應用和操作，避開理論上的討論，但這並不意味著我們否認語料庫語言學理論及其他語料庫研究實踐的重要性和價值。本書也並未包括所有的語料庫應用，如平行語料庫、自然語言處理等。“有不虞之譽，有求全之毀。”但我們仍然歡迎真誠的批評和建議。
本書通過醞釀、討論和合作到最終成稿，有不少思路是在啤酒桌上形成的，其過程令人愉快。其中1.1節、1.2節、2.4節、3.1節、3.2節、5.1節、5.4節、6.1節為梁茂成所撰寫，他還負責統籌全書；2.1節、2.3節、3.4節、5.3節、6.2節為李文中撰寫；2.2節、3.3節、3.5節、4.1節、4.2節、5.2節、7.1節、7.2.3節、7.3節為許家金撰寫，並負責全書校對。