《俄語語言文化與跨文化交際》結合了作者多年來對語言文化學、心理語言學、認知語言學和跨文化交際學相關問題的研究,闡述了語言國情學及其發展趨勢、語言個性、語言世界圖景、文化觀念、文化空間與先例現像、民族社會文化常規範型、語言信息單位、語言文化單位、聯想理論、語言意識等方面的問題。
劉宏,大連外國語大學校長,教授、博士生導師、教育學博士,教育部全國高校外國語言文學類專業教學指導委員會委員、俄語教學指導分委員會秘書長兼委員,是遼寧省特聘教授、遼寧省教學名師、遼寧省優秀教師、遼寧省青年骨干教師、遼寧省俄語專業帶頭人、大連市第五批優秀專家,享受大連市政府津貼。
第一章 語言國情學及其發展趨勢
第一節 語言國情學及其核心理論
第二節 語言國情學發展的兩個趨勢
第三節 我國俄語語言與文化研究
第二章 語言個性
第一節 語言個性的概念及研究現狀
第二節 語言個性與第二語言個性
第三章 語言世界圖景
第一節 語言世界圖景的研究現狀
第二節 語言世界圖景的總體特點
第三節 漢俄比較短語反映的語言世界圖景
第四節 俄語語言世界圖景中的氣味表示方法
第五節 漢俄語言世界圖景中空間隱喻對比研究
第四章 文化觀念
第一節 文化觀念的研究現狀
第二節 空缺現像與文化觀念
第三節 俄語文化觀念“Я”的語言文化學闡釋
第四節 文化觀念研究與語言教學
第五章 文化空間與先例現像
第一節 先例理論研究現狀
第二節 文化空間與先例現像
第三節 先例現像的表現形式及相互關繫
第四節 先例現像與仿擬、互文
第五節 先例名理論的教學法價值
第六章 民族社會文化常規範型
第一節 常規關繫研究
第二節 言語交際中的民族社會文化常規範型
第七章 語言信息單位
第一節 語言信息單位的概念和分類
第二節 語言信息單位的特征
第八章 語言文化單位
第一節 語言文化單位的內涵及研究
第二節 語言文化單位與應用語言文化學觀
第九章 聯想理論
第一節 關於聯想詞典
第二節 關於聯想語法
第十章 語言意識
第一節 語言意識研究現狀
第二節 語言意識與跨文化交際
第三節 語言意識的民族性
第四節 外語教育教學中語言意識的形成路徑
第五節 洛特曼文化符號學視域下的語言意識
結 語
參考文獻
後 記
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