適讀人群 ：學生

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》曾指出，當今社會需要"培養大批具有國際視野、通曉國
際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人纔。"眾所周知，英語溝通能力要求運用英語完成各類溝通任務
的能力，其中包括：國際視野與協同合作能力；分析問題與解決問題能力；以及跨文化理解與表達能力。因此急需
能夠將英語、商務、跨文化三方面的知識融合到一起的課程，從多方面培養能夠勝任跨文化商務交際的撥尖外語人
纔。本課程能夠滿足這一需求。課程中包涵的國家均為"一帶一路"沿線國家，且都與我國有經濟貿易往來，2018年
的貿易額在700億至4500億之間，因此能夠對當今高等院校培養具有優秀的跨文化商務交際人纔有較好的指導作
用。

《“一帶一路”國家跨文化商務交際教程》服務“一帶一路”建設對國際化人纔的需求，介紹相關國家概況、核心文化價值觀以及商務禮儀知識，講解通用商務英語溝通技巧，兼顧人文知識與語言技能，融合商務英語內容學習與跨文化交際能力培養，為學生和商務專業人士進行跨文化商務往來提供指導。
聚焦“一帶一路”，服務人纔發展需求：
精選10個“一帶一路”國家，介紹相關知識技巧，幫助學生提升綜合素養，成為參與“一帶一路”建設的國際化人纔。
引導文化比較，提升跨文化能力：
通過講解不同國家的人文地理、風俗人情和核心文化價值觀等，讓學生領略不同文化風貌，文化意識，提高跨文化交際能力。
注重學用結合，提升商務交際能力：
介紹相關國家商務知識與商務溝通技巧，引導學生思考與分析典型案例，在輸入商務知識的同時磨礪商務實踐能力。
結合慕課資源，助力混合式教學：
教材配套慕課資源，與紙質教材互為補充，充分利用學生碎片化時間，實現線上線下混合式教學。

秦麗莉1999年畢業於大連外國語大學英語專業；2005.9-2006.9年就讀於英國紐卡斯爾大學，獲跨文化交際學專業碩士學位；2012.9-2015.6年就讀於上海外國語大學獲得二語習得研究專業博士學位。2015.10-2016.10遠赴美國跟隨二語習得領域社會文化理論研究國際引領者James Lantolf教授訪學。目前已出版學術專著3部，在《現代外語》、《外語教學》、《外語界》、《外語與外語教學》、《外語電化教學》等多個外語類期刊發表學術論文20餘篇。主持國家社科基金項目1項，省部級科研項目1項、省級項目3項、市級項目1項、重點課程1項；參與***教改項目1項、省部級項目5項。曾獲省級科研成果獎一等獎1項、省哲學社會科學科研成果獎二等獎1項；曾獲***教學成果獎優秀獎1項、省級教學成果三等獎2項；兼職擔任《外語與外語教學》和《現代外語》審稿編輯和外審工作。宋薇，大連外國語大學，博士，副教授，研究生導師，美國加州大學伯克利分校英語學院訪問學者，中國詮釋學專業委員會理事。科研方面:主持教育部人文社科項目1項，省級科研項目3項，出版學術專著1部，發表論文15篇，其中收錄於CSSCI和北大中文核心期刊5篇。教學方面:主編教材2部，主持完成多項省部級教改項目，主持校級在線課程和雙語課程。

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Unit 1 Thailand P1
Lead-in P2
Overview P3
Business knowledge P6
Career skills – Writing a business memo P11
Exercises P14
Unit 2 Singapore P17
Lead-in P18
Overview P19
Business knowledge P21
Career skills – Writing a business invitation letter P25
Exercises P27
Unit 3 Malaysia P29
Lead-in P30
Overview P31
Business knowledge P33
Career skills – Writing a business appointment letter P37
Exercises P39
Unit 4 Kazakhstan P41
Lead-in P42
Overview P43
Business knowledge P45
Career skills – Writing business notices and announcements P50
Exercises P53
Unit 5 Saudi Arabia P55
Lead-in P56
Overview P57
Business knowledge P59
Career skills – Writing a business enquiry letter P64
Exercises P66

Unit 6 The United Arab Emirates P69
Lead-in P70
Overview P71
Business knowledge P73
Career skills – Writing a complaint letter P79
Exercises P81
Unit 7 India P83
Lead-in P84
Overview P85
Business knowledge P87
Career skills – Writing a business newsletter P93
Exercises P97
Unit 8 Russia P101
Lead-in P102
Overview P103
Business knowledge P105
Career skills – Writing a letter of recommendation P110
Exercises P113
Unit 9 Poland P115
Lead-in P116
Overview P117
Business knowledge P119
Career skills – Writing a business report P126
Exercises P129
Unit 10 South Africa P131
Lead-in P132
Overview P133
Business knowledge P136
Career skills – Writing a business proposal P141
Exercises P145

隨著“一帶一路”倡議的提出和建設的不斷推進，中國與國際間的交流合作日益增多，需要大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人纔。《大學英語教學指南（2020版）》（以下簡稱《指南》）明確指出：“大學英語課程的重要任務之一是進行跨文化教育。語言是文化的載體，同時也是文化的組成部分。學生可通過英語學習了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解，加強對中外文化異同的認識，培養跨文化交際能力。”因此，加強大學英語課程跨文化交際教學的內涵發展刻不容緩。《指南》同時指出：“跨文化交際課程旨在進行跨文化教育，幫助學生了解中西方在世界觀、價值觀、思維方式等方面的差異，培養學生的跨文化意識，提高學生社會語言能力和跨文化交際能力。”這為高校開設跨文化交際課程提供了指導思想。
為了更好地服務“一帶一路”建設對國際化人纔的需求，深化大學英語課程中跨文化教育的內涵，由大連外國語大學和大連理工大學組成的跨文化交際學課程組結合教學實踐，研究並編寫了本教材。
本教材服務“一帶一路”倡議背景下的文化交流、商務往來、人纔交流合作，兼顧人文知識與語言技能，融合商務英語內容與跨文化交際能力，體現新文科思維。編寫團隊聚焦“一帶一路”國家，從商務交流頻繁度與文化獨特性等角度考慮，最終選取10個國家：泰國、新加坡、馬來西亞、哈薩克斯坦、沙特阿拉伯、阿聯酋、印度、俄羅斯、波蘭和南非，介紹國家概況、核心文化價值觀以及商務往來時需要注意的禮儀知識，同時提供通用商務英語寫作技巧，為學生和商務專業人士提供“一帶一路”國家商務交際指南。