本書作者葉開為著名語文教育專家，文學博士，也是一位有著強烈責任感的父親。作者通過一個個具體案例，直指當下語文教育理念的落後及體制的陳舊，已不再適應社會發展及青少年成長的需要。作者既“破”又“立”，認真爬梳，以一個專業文學工作者及一位父親的擔當，仔細品讀一部一部作品，然後甄別斟酌（翻譯作品還將不同的版本進行比較），最後纔放心地讓自己的孩子閱讀。作者還根據孩子不同年齡階段的不同心理、認知特點，對其品鋻並推薦的作品分門別類，由低級到高級依次劃分為低幼閱讀、初級閱讀、中級閱讀和中學生閱讀四個序列。古有神農嘗百草，今有葉開品百書。應該說，書中這份“葉開分級推薦書目”（即“葉開的書單”）起初是一份秘而不宣的“私家書單”。而在作者這份執著與經驗基礎上延伸、豐富與擴充而來的“分層詳細閱讀書目”，品種已多達幾百種，為廣大的父母讀者給孩子挑選優秀經典讀物，提供了有益的參照、借鋻與幫助。
