《0-3歲親子活動繫列：嬰幼兒親子活動課程（19-24個月）》共有26周活動，104個活動方案，通過“親親熱熱、巧巧小手、開開心心、塗塗樂樂”四大環節具體展現。內容適合19～24個月嬰幼兒發展水平，充分體現“面向家長、親子互動，生活滲透、融合教養，遊戲體驗、快樂活動”的指導特點，並圍繞活動主題將體能鍛煉、動作練習、語言認知、音樂美術、社會交往、科學探究等各領域內容融合一體。通過推進式教學及立體化構建嬰幼兒健康人格和綜合智能的教育方案，促進寶寶的整體發展。

陳明霞，高級教師，福建省晉江市實驗幼兒園園長。榮獲福建省青年教師、福建省巾幗標兵等多項榮譽，曾任泉州市第十三、十四、十五屆人大代表。從事園所管理的同時，帶領教師團隊開展一繫列的早教科研工作，成果豐碩，教學論文屢次在全國、省、市有關活動中獲獎。

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第一周
親親熱熱：抱一抱（一）
巧巧小手：貪喫的小豬
說說唱唱：好玩的彩虹傘
塗塗樂樂：好喫的糖葫蘆

第二周
親親熱熱：抱一抱（二）
巧巧小手：河馬寶寶喫餅干
說說唱唱：小木匠
塗塗樂樂：大河馬的圍兜

第三周
親親熱熱：抱一抱（三）
巧巧小手：撈雞蛋
說說唱唱：母雞下蛋
塗塗樂樂：彩紙塗蛋

第四周
親親熱熱：抱一抱（四）
巧巧小手：舀珠珠糖
說說唱唱：搶椅子
塗塗樂樂：甜甜圈

第五周
親親熱熱：大聲說“到”（一）
巧巧小手：小熊寶寶喫花生
說說唱唱：小星星
塗塗樂樂：月亮的好朋友

第六周
親親熱熱：大聲說“到”（二）
巧巧小手：巧克力加工廠
說說唱唱：開心果
塗塗樂樂：一串笑臉

第七周
親親熱熱：大聲說“到”（三）
巧巧小手：我會倒水
說說唱唱：抓泡泡
塗塗樂樂：小兔吹泡泡

第八周
親親熱熱：大聲說“到”（四）
巧巧小手：我把餅干帶回家
說說唱唱：小老鼠上燈臺
塗塗樂樂：好喫的冰激凌

第九周
親親熱熱：我和朋友握握手（一）
巧巧小手：串項鏈
說說唱唱：生日快樂
塗塗樂樂：小熊的項鏈

第十周
親親熱熱：我和朋友握握手（二）
巧巧小手：大貓小貓喫餅干
說說唱唱：大貓和小貓
塗塗樂樂：大貓小貓的項鏈

第十一周
親親熱熱：我和朋友握握手（三）
巧巧小手：分珠子
說說唱唱：大河馬小老鼠
塗塗樂樂：小老鼠的糖罐罐

第十二周
親親熱熱：我和朋友握握手（四）
巧巧小手：撿豆豆
說說唱唱：認一認，叫一叫
塗塗樂樂：小兔子的服裝廠

第十三周
親親熱熱：我和朋友抱一抱（一）
巧巧小手：下雨啦！
說說唱唱：大雨小雨
塗塗樂樂：下雨了

第十四周
親親熱熱：我和朋友抱一抱（二）
巧巧小手：汽車運果果
說說唱唱：紅綠燈
塗塗樂樂：蘋果樹

第十五周
親親熱熱：我和朋友抱一抱（三）
巧巧小手：爺爺的煙鬥
說說唱唱：蟲蟲飛
塗塗樂樂：草地上的小飛蟲

第十六周
親親熱熱：我和朋友抱一抱（四）
巧巧小手：手拉手，排排隊
說說唱唱：蝸牛與老鼠
塗塗樂樂：小蝸牛

第十七周
親親熱熱：換一換（一）
巧巧小手：拆花球
說說唱唱：小樹葉
塗塗樂樂：一串紅

第十八周
親親熱熱：換一換（二）
巧巧小手：切饅頭
說說唱唱：推推（踢踢）大籠球
塗塗樂樂：蔬菜印畫

第十九周
親親熱熱：換一換（三）
巧巧小手：切切樂
說說唱唱：我有一隻小毛驢
塗塗樂樂：水果印畫

第二十周
親親熱熱：換一換（四）
巧巧小手：好玩的鑲嵌板
說說唱唱：運果子
塗塗樂樂：果樹紙筒

第二十一周
親親熱熱：蝴蝶飛（一）
巧巧小手：異形鑲嵌板
說說唱唱：心肝寶貝
塗塗樂樂：包餃子

第二十二周
親親熱熱：蝴蝶飛（二）
巧巧小手：拼雞蛋
說說唱唱：小鴨小雞
塗塗樂樂：小雞喫米

第二十三周
親親熱熱：蝴蝶飛（三）
巧巧小手：神秘盒
說說唱唱：踩腳印
塗塗樂樂：小腳丫真好看

第二十四周
親親熱熱：蝴蝶飛（四）
巧巧小手：剝橘子
說說唱唱：小手去旅行
塗塗樂樂：筆寶寶去旅行

第二十五周
親親熱熱：大手握小手（一）
巧巧小手：揉糖球
說說唱唱：放鞭炮
塗塗樂樂：放鞭炮

第二十六周
親親熱熱：大手握小手（二）
巧巧小手：報紙球
說說唱唱：運小球
塗塗樂樂：印新衣

0～3歲兒童的發展與教育既是人一生發展的重要啟蒙階段，又是終身教育的奠基階段，這個階段尤為需要悉心關愛及科學指導。作為“福建省南片區0～3歲兒童早期實驗基地”和“兒童早期教養與指導福建省高校應用文科研究中心實驗基地”，晉江市實驗幼兒園貝比親子園十年來，始終奉行親情關愛和科學指導的教育宗旨，倡導親子互動、親情滋養、關愛呵護、生活融合、順應推進的教養觀念，積累了大量切實可行的經驗，形成符合嬰幼兒身心發展特點、內容豐富多彩、方法科學實用的教養活動案例，現彙編成冊，即將出版發行，這是一項有意義的工作。這項工作為0～3歲兒童早期教養的實踐研究注入新鮮內容，為托幼一體化教育和親子教育研究帶來一股清新熙和的春風，引領更多的老師和家長們開展科學早教實踐，值得大家的推薦和祝賀！
長期以來，晉江市實驗幼兒園緊抓機遇，貫徹落實《中國兒童發展綱要（2011～2020）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》的重要精神，始終重視嬰幼兒早期教育，科學認識嬰幼兒的身心發展規律和教育指導特點，積極地進行嬰幼兒潛能開發。晉江市實驗幼兒園於2007年創建貝比親子園，開始探索0～3歲嬰幼兒早期教育，致力於“托幼一體化”目標，大膽改革實踐，廣泛深入地開展各項早教實驗工作，率先進行早教師資培養，組建一支早教專業教師，依據嬰幼兒身心發展的特點和規律，精心創設充滿親情關愛的遊戲活動環境，自制配套的活動玩具，潛心研究融合嬰幼兒體能、動作、語言、認知和藝術等潛能開發的早教課程，並順應各月齡段寶寶的身心發展特點實施遞進式的親子活動指導，形成了繫列性、遊戲化的親子活動課程。這本彙編真實地記錄近十年來晉江實幼的實踐與探索過程，反映出他們實事求是、科學嚴謹的教研態度，這是晉江實幼人辛勤勞動和聰明纔智的結晶。
我們相信，秉持“親情關愛和科學指導”的宗旨，晉江實幼人所探索總結出的活動案例能夠為更多的幼教工作者和廣大的家長所推廣和運用，並能夠將科學先進的早期兒童教養理念傳播得更廣更深，為國家新一代的健康成長、全面發展發揮積極的推進作用！