孔子是全人類較早的老師，也是全世界一個大學的創辦者。在《教育六問》一書中，作者鮑鵬山認為在孔子的教育裡面，體現了教育的核心的東西，這些核心的理念，全世界辦得好的學校，辦得好的大學，辦得好的教育，是與其相通的，一脈相承的，而那些失敗的教育，包括我們中國今天很多的教育，恰恰是違背了、放棄了、忘記了孔子的教育的核心理念和價值觀。面對中國教育的現實問題，作者試圖回到事物開始出現的原始狀態中，發現它的核心的價值。希望為教育界工作者、老師和家長提供一種關注教育的視角。

在《教育六問》一書中，作者鮑鵬山運用自己研究所長，立足於現代文明下的教育理念，並結合自己長期從事教育工作的豐富實踐經驗，從傳統文化，尤其是從兩千多年前孔子所開創的人類教育那裡，擷取豐厚資源，汲取充足養分，評說當下中國教育所面臨的困境，並明確指出前行的方向。為甚囂塵上的功利主義所裹挾的當代中國教育，從某種意義上已偏離了教育的“正途”，喪失了他本該固有的神聖使命與價值。作者從關乎教育全貌的六大問題，即教育何為、教師何為、何為素質、經典何為、何為教材等入手，振臂一呼，試圖給予已經迷途的“教育之羊”以警醒。

鮑鵬山，文學博士，學者、作家，上海開放大學教授，中國孔子基金會學術委員會委員。央視“百家講壇”主講嘉賓，主講《鮑鵬山新說水滸》《孔子是怎樣煉成的》。主要從事中國古代文學、古代文化研究。出版《寂寞聖哲》《中國人的心靈》《風流去》《論語導讀》《孔子傳》《孔子如來》《先秦諸子八大家》等。2013年創辦浦江學堂。

教育何為教師何為何為素質（上）何為素質（下）經典何為何為教材