《幼兒美術教育（附光盤）/職業教育全國學前教育專業“十三五”規劃教材》是融“幼兒美術教育學科”教、學、做一體化的全新教材。《幼兒美術教育（附光盤）/職業教育全國學前教育專業“十三五”規劃教材》根據美術教育的學科特征、學生循序漸進的學習規律以及幼兒園美術教育的崗位實際需求，分為幼兒美術教育入門篇、幼兒美術能力發展基礎篇、幼兒美術活動內容體驗篇、幼兒美術活動設計實施篇，共十五講內容，覆蓋了繪畫、手工、美術欣賞等全部美術教育內容。書中配有大量生動的原創圖片、一線教學案例以及一線幼兒教師教學活動視頻。讀者可以掃描二維碼看小視頻或者打**盤看視頻，案例教學直觀生動，方便實用，易學易操作。
《幼兒美術教育（附光盤）/職業教育全國學前教育專業“十三五”規劃教材》突破傳統教材的編寫方式，從職業需求和崗位實踐要求出發，采用全新的教學視角和編寫方式，依據《綱要》和《指南》精神，融教、學、做為一體。編者積二十餘年豐富的教學實踐，按照從興趣到觀念，從感性到理性再應用於實踐的脈絡順序，編排相對完整的知識點，給每講次分配動靜相宜的教學任務。為豐富教學內容、增強學習興趣與直觀感受，書中還為各講配備了一線幼兒教師教學活動視頻和教學反思視頻，提供光盤和掃二維碼看視頻兩種方式，方便學生直接觀摩和互動學習。此外，《幼兒美術教育（附光盤）/職業教育全國學前教育專業“十三五”規劃教材》還配有PPT教學課件，歡迎教師來函免費獲取：fudanxueqian@163.com。

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幼兒美術教育入門篇
第一講 幼兒美術教育學科體認
第二講 美術之於生活
第三講 美術之於幼兒
第四講 美術之於幼兒教育
幼兒美術能力發展基礎篇
第五講 幼兒美術能力發展階段——塗鴉期
第六講 幼兒美術能力發展階段——像征期
第七講 幼兒美術能力發展階段——圖式期
第八講 影響幼兒美術活動效果的重要因素

幼兒美術活動內容體驗篇
第九講 幼兒繪畫活動——內容與指導建議
第十講 幼兒手工活動——內容與指導建議
第十一講 幼兒美術欣賞活動——內容與指導建議

幼兒美術活動設計實施篇
第十二講 幼兒美術活動設計原則
第十三講 幼兒美術活動設計方案
第十四講 幼兒美術活動設計與課堂實施
第十五講 幼兒美術教育實踐案例

本書采用全新的教學視角和編寫方式，融教、學、做為一體。
本教材按講次設置任務，主要是為了配合各級各類學校在課程培養方案中課時上的對應性。針對半學年或一學年左右的課程培養方案編寫的。除去2-4周的下園實習和基礎知識考核時間，將本學科主要教學任務安排在十四講內容當中，方便教學以一周兩課時或四課時完整完成一講學習任務的進程開展，第十五講內容既可以作為幼兒園美術教育實習、實踐作業參考，也可以用於學生實踐學習的自學補充內容。
本教材主要針對幼兒美術教育學科內容，做了全新的設計梳理，做出了對初學者來說相對精準夠用的內容安排。
一、對學科內容的初步體認了解，明確過程性考核與實踐性考核相結合的學習方式。
二、對美術、幼兒美術與人生成長、與現實生活關繫的體認。
三、對本學科開展必備的基礎知識——幼兒美術能力發展的深入學習和理解。
四、對作為幼兒教師應該遵循的幼兒藝術教育相關要求的學習領會。
五、學習、了解、嘗試幼兒園各類美術教育活動的內容與開展方法。
六、學習幼兒美術活動設計的原則與實施具體方法。
七、以具體的活動設計為依托，合作完成說課、模擬、教研實訓活動。
八、幼兒美術教育實踐案例的學習。
學習者從知識性學習感性觀摩開始，直至完成操作性活動實施的具體任務。
同時，考慮到每一講教學形式的豐富與統一，每一講的組成均由本講次主要任務、體驗與創作、視頻觀摩（視頻欣賞）、教學正文幾大項內容構成。這樣的內容安排也為教學設計提供基本素材和多種可能。課時相對較少的學校，在完成每一講最主要的授課任務後，其餘操作任務、視頻觀摩等學習內容可以以作業形式布置給學生課餘時間輔助完成。大家還可以根據教學時長靈活安排以上幾個方面的內容。對於教材中出現的具體操作內容、相關案例等在使用時，也可以根據熟悉程度與需要進行替換與更新。
另外，本教材對學科考核方式和實訓分組及完成方式，都基於實踐，給出了很具體的參考建議。可以說是更關注過程性、體驗性、實用性的學科考核方式。希望對大家的教學開展與教學設計有一定的參考價值和具體幫助，同時也可以根據教學實際與需要，進行革新、嘗試各種考核與實訓方式。
如果有機會，我們還可以通過使用，收集編纂豐富的圖例、案例，為我們這個學科配套更有學習和參考價值的專業學習資源庫。歡迎老師們先嘗試在教學中使用與積累。將來能依托出版單位的支持，進一步豐富我們的專業內容，促進教學相長、師生共贏，真正為幼兒美術教育，為幼兒健康成長傾盡我們的為師之誼！
本書的編寫，最初是在學前教育專業發展中，突出職教性教材的需求中，根據復旦大學出版社的要求著手編寫的。在職業教育類教材的編寫方式與思路、需求與內容上，策劃編輯查莉給予了充分細致的溝通說明和要求，在信念上給予了很大的鼓勵與支持，給了我們完成好本教材的決心與信心，在此深表謝意。同時，這次的編寫也是在原來復旦大學出版社組織編寫的《學前兒童美術教育活動指導》一書的基礎上，由原主編郭亦勤教授組織、支持、領導，滲透在編寫中要向注重實踐、提升教學效果，特別是便於學生學習的方向，編寫而成的一本“接地氣”的教材。雖然是由個人執筆撰寫，但是教材中的大量案例，特別是視頻配套都是由幼兒園一線教師、攝像隊伍、編輯團隊參與協作完成的。也是本教材教、學、做一體，即教材文案、學生操作案例、幼兒園實踐視頻三位一體合成編著得以實現的堅實基礎。在此，對領導的方向性指引，所有參與同志的無私努力與合作奉獻，一並奉上真誠的感謝與敬意！
本書的編寫是在工作實踐之餘完成，不足之處肯定和作者個人的眼界、能力、學識相關。雖是一本基於實踐應用編寫的教材，還是需要實踐來檢驗。在此也請使用本書的老師和同學們，基於自己的切身體驗，提出寶貴的意見和建議，可以交由出版社代為轉達，我們會隨時為本教材的修訂、更新進行積累與準備，也作為我們今後的努力方向。還希望能以這本教材為基礎拋磚引玉，為我們的幼師培養、幼兒發展，做出更切實和有效的教學積累，做好服務教學、服務一線的具體工作，最後，衷心感謝大家對本教材的使用和參考，歡迎大家的批評指正！