這套“幼兒玩彩墨”活動課程，其中教師用書分為小、中、大班三本，幼兒用書分為（小班·上）、（小班．下）、（中班。上）、（中班·下）（大班小朋友的彩墨畫教學以自由創作為主，故隻有教師用書）。
“幼兒玩彩墨”繫列叢書為教師用書中的大班用書。全套書分小、中、大班三冊，每冊都有精心設計的內容，呈現出遞進式的學習程序。
《幼兒玩彩墨·教師用書·大班》為第二冊（中班）：以意像藝術的表現語言——大筆墨表現發現中的美，有意識地追求有形的美：
《幼兒玩彩墨·教師用書·大班》包括上下學期，共計38課活動內容。每課活動又分成活動目標、活動準備、活動過程、活動提示四個部分，簡單易操作，教師和家長都可以陪孩子一起“玩彩墨”。

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上學期
第1課 我的朋友
第2課 朋友的臉
第3課 京劇臉譜
第4課 有趣的皮影
第5課 朝鮮族舞者
第6課 交警叔叔好
第7課 我為朋友照張相
第8課 我的一家
第9課 我的好朋友
第10課 搭積木
第11課 我帶小祠遊花園
第12課 請你和我跳個舞
第13課 賞梅
第14課 美麗的菊花
第15課 雞冠花
第16課 葵花園中捉迷藏
第17課 看書
第18課 過春節

下學期
第1課 星空下的我1們
第2課 葫蘆樂
第3課 竹林中的朋友
第4課 和天鵝說說話
第5課 熱鬧的葡萄園
第6課 寬梅
第7課 雞的一家
第8課 夏天的池塘
第9課 秋育濃
第10課 堆雪人
第11課 大像
第12課 駱駝
第13課 可愛的羊
第14課 動物狂歡會
第15課 小小設計師
第16課 爺爺奶奶來我家
第17課 暢想——飛天
第18課 奇妙的夢
第19課 杯子變變變
第20課 我要上小學
後記

彩墨畫藝術，是將色彩和水墨溶於一體，將西方的科學文化和東方的哲學文化有機地整合為一體的獨特的表現藝術。
幼兒園可以說是天纔“畫家”雲集的地方，幼兒的塗鴉，完全是心理的一種需要，展現的是他們的內心世界。色彩和水墨的踫撞誘導著他們的好奇和追求，促使他們無憂無慮、敞開心扉地表現著天真爛漫。
從2014年9月開始，在華東師範大學武千嶂教授的引領下，上海市奉賢區金豆豆幼兒園以課題“幼兒園彩墨畫活動課程的開發與實踐”為載體，進行了幼兒園彩墨畫活動課程的實踐與研究。在繼承傳統國畫審美與創意表達基礎上，秉承尊重幼兒生理與心理發展的原則，以培養幼兒健全人格為目標，努力探索出一條有個性、有特色的兒童彩墨畫發展之路。
經過三年的課題研究，我們推出了這套“幼兒玩彩墨”活動課程，其中教師用書分為小、中、大班三本，幼兒用書分為（小班·上）、（小班·下）、（中班·上）、（中班·下）（大班小朋友的彩墨畫教學以自由創作為主，故隻有教師用書）。
該書為教師用書中的小班用書。全套書分小、中、大班三冊，每冊都有精心設計的內容，呈現出遞進式的學習程序。第一冊（小班）：以現代藝術的表現語言進行“玩墨玩色”，讓小朋友在無意識中創作，展現自然而天真的藝術美，在抽像的圖式中有意尋找心中之美；第二冊（中班）：以意像藝術的表現語言——大筆墨表現發現中的美，有意識地追求有形的美；第三冊（大班）：在創作中展現自我的個性美，以綜合筆墨創作屬於自己的天籟之美。
該書包括上下學期，共計38課活動內容。每課活動又分成活動目標、活動準備、活動過程、活動提示四個部分，簡單易操作，教師和家長都可以陪孩子一起“玩彩墨”。在使用這套用書的時候，使用者要注意充分尊重幼兒，讓幼兒的天性得以充分發揮。操作過程中有不足的地方敬請廣大讀者多提寶貴意見。