《蘭馥文芳：校園蘭文化教程（第2版）》為高職高專校園文化教學的校本教材。其內容以蘭文化為主線，由四個部分組成，分別是：蘭韻馥千載：蘭文化的歷史積澱；蘭心炳塵寰：蘭文化的精神內涵；蘭文競芳菲：歷代蘭文化經典詩篇欣賞；蘭氣溢青圃：黑龍江幼專之蘭。前三個部分分別從歷史的角度、文化的角度、文學的角度對蘭文化進行了闡釋；後一個部分是介紹黑龍江幼專以蘭文化為主題的校園文化建設情況及成果。

金日勛，1957年2月生，黑龍江寧安人，高級會計師，黑龍江省財政學會和會計學會理事，黑龍江省預算會計研究會常務理事，牡丹江市哲學社會科學聯合會特邀研究員。現任黑龍江幼兒師範專科學校黨委書記。

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蘭韻馥千載：蘭文化的歷史積澱
一、 探尋蘭文化的起源
（一）蘭文化起源之議
（二）蘭文化的創始人——孔子
二、 追隨蘭文化的發展
（一）先秦時期的蘭文化
（二）漢至唐時期的蘭文化
（三）兩宋時期的蘭文化
明清時期的蘭文化
（五）現代和當代的蘭文化
三、 窺析蘭文化的特點
（一）悠久性
（二）德性
（三）詩性
蘭心炳寰塵：蘭文化的精神內涵
一、 內外兼勝：蘭文化之品性
（一）風姿美
（二）堅韌美
（三）氣度美
（四）節操美
（五）情懷美
二、 卓爾不群：蘭文化之內涵
（一）蘭的精神境界
（二）蘭的文化內涵
三、諸美並贊：蘭文化之寓意

蘭文競芳菲：歷代蘭文化主題詩篇欣賞
一、 先秦時期
二、 漢魏兩晉南北朝時期
三、 隋唐時期
四時期
五、 明清時期
六、 近現代時期

蘭氣溢青圃：黑龍江幼專之蘭
一、 采蘭入室：校園蘭文化建設
（一）校園蘭文化載體建設
（二）校園蘭文化的教學建設
（三）蘭文化的環境建設
（四）蘭文化的制度建設
二、 潑墨意蘭：校園蘭文化作品
（一）校園蘭文化詩文作品
（二）校園蘭文化書畫作品
（三）校園蘭文化篆刻作品
三、 蘭芳石堅：君子淑女文化教育
（一）六雅、六園建設
（二）君子文化教育
（三）淑女文化教育

參考文獻
後記

文化是人類在長期的社會實踐中形成的思想、理念、行為、習慣以及由人類整體意識所輻射出來的一切活動。人類的文化因地域的不同、民族的不同、階層的不同和社會分工的不同而呈現出不同的文化特征和特色。人類的一切活動，說到底，都可以歸結為文化活動。人類既創造著文化，又接受著文化的引領，人類社會便在文化的生成與引領中發展進步。黑龍江幼兒師範高等專科學校雖然地處祖國的東北邊陲，但牡丹江流域深厚的文化底蘊和這所學校歷經百年滄桑積澱的文化內涵以及學校領導者們對文化的深刻理解，使學校在升專後短短的三年裡，實現了由蛹到蝶的華美變身，走出了一條文化與內涵兩個建設同頻共振、相輔相成的興校之路。
一個把文化視為靈魂的學校，它一定會凝塑出氣度不凡、蘊涵深厚的校園人文精神
黑龍江幼專是一所擁有110年悠久歷史的學校。2007年教育部批準這所學校由中師升格為專科，是當時全國僅有的三所幼兒師範高等專科學校之一。2008年，中共牡丹江市委調整了學校的領導班子，牡丹江市人民政府黨組成員、市長助理金日勛同志任黨委書記，牡丹江師範學院辦公室主任陳虹岩同志任黨委副書記、校長。新一屆校領導班子組建伊始，就明確了“以文化建設為引領，內涵建設為核心，硬件建設為保障，爭創全國一流幼兒師範高等專科學校”的工作指導思想。把文化建設視為學校生存和發展的靈魂，擺在和內涵建設並重的位置，制定並實施了《校園文化建設實施方案》。校黨委書記金日勛同志說過這樣幾段話：“大學之道，歸根結底就是文化之道。”“文化之於人，是精華；之於民族，是靈魂；之於國家，是命脈。文化傳承著歷史，傳承著國運。”“物質唯有升華到精神纔有意義，生命唯有注入文化靈魂纔有價值，實踐唯有凝練成文化纔有前途，大學唯有踐行文化之道纔有希望。”他在深入研究百年校史的基礎上，結合學校的現狀和發展，提出了“立足基礎、發展特色、開拓未來”的辦學理念；“特色突出，質量一流，規模適度”的辦學方針；“學高為師，身正為範”的校銘；“開拓創新，追求卓越，以人為本，和諧開明”的校風；“致虛守靜，厚積薄發，求真達理，啟智升華”的教風；“正德明志，愛校尊師，聞難思解，學問唯實”的學風。主持設計了校徽、校旗，還撰寫了校歌歌詞和《校記》，確定了以“蘭文化”為主題的校園文化，創作了蘭文化主題歌詞《蘭頌》（這首歌入選中央電視臺每周一歌），從而使這所升專時間短暫的學校，很快便形成了作為一所高校必須具備的繫統的文化理念，升華了百年幼專的人文精神，展示了追求卓越的不凡氣度，為充分發揮文化對社會、對學生的引領和培育功能奠定了堅實的基礎。
一個注重環境文化建設的學校，它一定會彰顯出經典高雅、卓爾不群的校園文化品位
環境文化是校園文化建設的重要組成部分。環境是氛圍、是精神、是品位、是境界，是內涵的外化。一走進黑龍江幼專這所既古老、又年輕的校園，撲面而來的是極為濃郁的文化藝術氣息。著名散文家肖廣森先生曾在散文《這裡有一片春色》中這樣描寫校園：“學校坐落在北山腳下，新建的行知門宛如一條騰空而起的玉龍，面向朝陽升起的東方翩然起舞，簡潔而不簡單的造型讓我為之怦然心動。學校的名字由我國著名教育家、書法家歐陽中石先生所書，古樸蒼潤，蘊含著深厚的文化質量。大門旁的一塊巨石上刻著我國著名書法家秦永龍先生書寫的‘百年師範，龍江幼專’八個大字，基座上刻著學校黨委書記金日勛撰寫的《行知門記》。還沒進校門，我已被這濃濃的文氣所陶醉。”肖老先生的描述一點也不假，在這個占地近八萬平方米的校園內，每一條道路、廣場和樓舍都有它自己的名字，如“士澄路”、“敦典路”、“連明路”等，這些路都是以這所學校的前身寧安師道學堂、牡丹江師範學校和牡丹江幼兒師範學校幾位已逝去的第一任校長的名字命名的，目的是讓學生和教職工不要忘記這些前輩奠基者，更好地光大他們未竟的事業。又如酬勤樓（黨政教師辦公樓）、求知樓（教學樓）、蕙蘭居（學生宿舍樓）等，名字與建築物的功能結合得幾近完美，且含義深刻。