選材為80後父母熟悉的古詩詞。運用識字的方法作為邏輯線索,每一篇古詩中抽取四個字,下一篇古詩中重復這四個字中的一個,以此為主線,用232首古詩,引導孩子學會950個漢字。書中配二維碼作為書的後續延伸資料,用於解釋該詩的意思和歷史背景,以及解釋書中提取中的四個字的筆順以及在詩中的含義。
李亞,具有豐富的漢語一線教學經驗,深入研究中國傳統文化。將論語、古詩詞引入教學,受到留學生的一致好評。在養育孩子的過程中,鑽研古詩,使之按字序邏輯重新排列。
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