本教材從職業崗位分析入手，以真實工作任務及職業活動為依據，以培養職業行動能力為主線，以“必需、夠用”為度，建構了8個情景，主要內容包括企業與環境分析、管理與管理者、管理理論的發展、企業目標與計劃、科學決策與戰略、組織結構與變革、領導方法與藝術、控制過程與方法。在傳統教材的編寫規範下，本“新形態”教材遵循實踐導向原則編寫而成，積極運用二維碼等現代教學資源引入形式，旨在使學生樂學、老師樂教。本教材適用範圍廣泛，不僅可作為工商管理類專業職業技能核心課程教材，也可作為工科類相關專業選修課的教材，還可作為其他相關學科的職業培訓教材和自學參考書。

何海懷，女，溫州職業技術學院。1991年12月-1999年7月：溫州機械工業學校從事企業管理教學與科研工作；1999年8月至今：溫州職業技術學院從事企業管理、客戶管理教學與科研工作； 2003年9月-2006年10月：溫職院工商管理繫工商企業管理教研室主任；2006年11月-2008年8月：溫職院工商管理繫市場營銷教研室主任；2008年9月至今：溫職院工商管理繫副主任。主持浙江省精品課程《企業管理基礎》；《高職工商管理類課程“模塊化、分段化、互動化”教學改革與實踐》，院級課題。

情景1 企業與環境分析\t1
任務1 企業的概念與特征\t2
任務2 企業的類型\t6
任務3 法人治理結構\t10
任務4 企業環境分析\t15
情景2 管理與管理者\t30
任務1 管理的概念\t31
任務2 管理的性質與職能\t35
任務3 管理者\t41
情景3 管理理論的發展\t54
任務1 古典管理理論\t55
任務2 行為科學理論\t60
任務3 現代管理理論\t67
任務4 現代管理思想的新
發展\t72
任務5 中國古代管理思想\t79
情景4 企業目標與計劃\t92
任務1 目標管理\t93
任務2 計劃\t100
情景5 科學決策與戰略\t113
任務1 決策\t114
任務2 決策的方法\t119
任務3 戰略管理\t127
情景6 組織結構與變革\t143
任務1 組織結構的設計\t144
任務2 企業組織結構的形式和
變化趨勢\t149
任務3 組織協調與組織變革\t155
情景7 領導方法與藝術\t171
任務1 領導與領導者\t172
任務2 現代領導理論\t177
任務3 激勵\t185
任務4 溝通\t194
情景8 控制過程與方法\t207
任務1 控制類型\t208
任務2 控制過程\t214
任務3 控制技術與方法\t219
綜合案例題\t229
參考文獻\t242