為適應中等職業學校技能緊缺人纔培養的需要。根據計算機課程改革的要求，我們組織編寫了這套教材。
本套教材的編寫從滿足經濟發展對高素質勞動者和技能型人纔的需要出發。在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新。以利於學生更好地掌握課程的內容。利於學生理論知識的掌握和實際操作技能的提高。《Photoshop CS3案例教程》配有電子教學參考資料包。

為適應中等職業學校計算機課程改革的要求，從平面設計和制作技能培訓的實際出發，結合當前平面設計軟件的流行版本Photoshop cs3，我們組織編寫了《Photoshop CS3案例教程》。《Photoshop CS3案例教程》的編寫從滿足經濟發展對高素質勞動者和技能型人纔的需要出發，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新，以利於學生更好地掌握本課程的內容，利於學生理論知識的掌握和實際操作技能的提高。
《Photoshop CS3案例教程》采用實訓教學的方法，通過具體的實訓任務講述了平面設計基礎知識、工具的使用、圖層、通道與蒙版、濾鏡及其特效、色彩視覺應用等，並通過最後的綜合實訓，展示平面設計綜合應用的相關技巧。
《Photoshop CS3案例教程》是中等職業學校計算機平面設計專業的教材，也可作為各類計算機培訓班的教材，還可以供計算機平面設計、制作從業人員參考學習。
《Photoshop CS3案例教程》配有教學指南、電子教案、案例素材及習題答案，詳見前言。

第1章 PhotoshopCS3概述
1.1 圖形圖像基礎知識
1.2 Photoshop發展簡史
1.3 PhotoshopCS3功能介紹
1.4 PhotoshopCS3工作界面
1.5 圖像文件的基本操作
案例1 圖片欣賞——圖像調整、抓手及縮放工具的使用
1.6 圖像的調整
1.7 抓手、縮放工具的使用
思考與實訓

第2章 工具的使用
案例2 卡通笑臉的制作——規則選區的創建和填充
2.1 規則選擇工具組
2.2 移動工具
2.3 填充工具
案例3 草原放牧——圖像摳取
2.4 套索工具組
2.5 魔棒工具組
2.6 選區的編輯
案例4 照片扶正——圖片的編輯
2.7 裁剪工具
2.8 吸管工具組和標尺工具
案例5 童年的回憶——數碼照片的修整
2.9 修復工具組
2.10 圖章 工具組
案例6 個性照的設計制作——形狀工具和畫筆的使用
2.11 形狀工具組
2.12 畫筆工具組
2.13 歷史畫筆工具組
2.14 橡皮擦工具組
2.15 文字工具組
案例7 裝飾畫的繪制——路徑的編輯與使用
2.16 鋼筆工具組
2.17 路徑選擇工具組
2.18 路徑調板
思考與實訓

第3章 圖層、通道和蒙版
案例8 化妝品包裝設計——圖層的應用
3.1 圖層的基本操作
3.2 圖層的混合模式
案例9 木制相框的制作——圖層樣式的應用
3.3 圖層樣式
案例10 照片背景的置換——通道摳圖
案例11 膠片效果的制作——通道應用
3.4 通道
案例12 拼貼紅酒圖——蒙版的應用
3.5 蒙版
思考與實訓

第4章 濾鏡及其特效
案例13 走進大自然——抽出濾鏡
4.1 抽出濾鏡
案例14 放射線文字的制作——極坐標濾鏡的使用
4.2 扭曲濾鏡組
4.3 風格化濾鏡組
4.4 模糊濾鏡組
4.5 渲染濾鏡組
案例15 照片的藝術效果制作——液化濾鏡的使用
4.6 液化濾鏡
案例16 將花卉處理成水彩效果——藝術效果濾鏡組的使用
4.7 藝術效果濾鏡組
4.8 雜色濾鏡組
思考與實訓

第5章 色彩視覺應用
案例17 金色海岸
案例18 濃濃金秋
5.1 圖像色彩基礎
5.2 調整圖像色調
5.3 調整圖像色彩
5.4 其他調整命令的使用
思考與實訓

第6章 綜合實訓
案例19 荷花特效
案例20 夢幻照片
案例21 綠茶包裝
案例22 古典折扇
案例23 精美網頁外殼
思考與實訓

3.顏色模式
顏色模式是色彩的量化表示方案，它決定了如何描述和重現圖像的色彩。不同的顏色模式中用於圖像顯示的顏色數不同，還擁有不同的通道數和圖像文件大小。另外，選用何種顏色模式還與圖像的文件格式有關。例如，不能將采用CMYK顏色模式的圖像保存為BMP和GIF等格式的圖像文件。
（1）灰度模式 灰度模式隻有灰度色（圖像的亮度），沒有彩色。在灰度色圖像中，每個像素都以8位或16位表示，取值範圍在0（黑色）～255（白色）之間，即最多可以使用256級灰度。
（2）RGB模式 RGB模式用紅（R）、綠（G）、藍（B）三原色混合產生各種顏色，是相加混色模式。RGB模式是Photoshop中最常用的顏色模式，也是Photoshop默認的顏色模式。該模式的圖像中R、G、B三個像素的顏色值均在0～255之間，每個像素的顏色信息由24位顏色位深度來描述，即所謂的真彩色。采用RGB模式的圖像有三個通道，分別存放紅、綠、藍三種顏色數據。RGB模式是編輯圖像時最佳的顏色模式，但因其定義的許多色超出打印範圍，所以它不是最佳打印模式。
（3）CMYK模式
CMYK模式是一種減色色彩模式，這是與RGB模式的根本不同之處。當陽光照射到一個物體上時，這個物體將吸收一部分光線，並將剩下的光線進行反射，反射的光線就是平常所看見的物體顏色，在紙上印刷時應用的也是這種減色模式。按照這種減色模式，衍變出了適合印刷的CMYK色彩模式。CMYK代表印刷上用的4種顏色，C代表青色，M代表洋紅色，Y代表黃色，K代表黑色。因為在實際應用中，青色、洋紅色和黃色很難疊加形成真正的黑色，最多不過是褐色而已，因此纔引入了K——黑色。黑色的作用是強化暗調，加深暗部色彩。CMYK模式是最佳的打印模式。

為適應中等職業學校技能緊缺人纔培養的需要，根據計算機課程改革的要求。從平面設計和制作技能培訓的實際出發，結合當前平面設計軟件的流行版本PhotoshopCS3，我們組織編寫了本書。本書的編寫從滿足經濟發展對高素質勞動者和技能型人纔的需要出發。在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新，以利於學生更好地掌握本課程的內容，利於學生理論知識的掌握和實際操作技能的提高。
本書按照“以服務為宗旨，以就業為導向"的職業教育辦學指導思想。采用“行動導向，任務驅動”的方法，以實訓引領知識的學習，通過實訓的具體操作引出相關的知識點：通過“案例描述”、“案例分析”和“操作步驟”。引導學生在“學中做”、“做中學”，把基礎知識的學習和基本技能的掌握有機地結合在一起，從具體的操作實踐中培養自己的應用能力；並通過“知識鏈接”和“知識拓展”介紹相關知識，進一步開拓學生視野：最後通過“思考與實訓”，促進讀者鞏固所學知識並熟練操作。本書的經典案例來自於生活，更符合中職學生的理解能力和接受程度。
本教材共分6章，依次介紹了，PhotoshopCS3概述、工具的使用，圖層、通道與蒙版，濾鏡及其特效，色彩視覺應用，綜合實訓等內容。
本書由山東省教學研究室段欣主編，煙臺職教教研室楊華擔任副主編，山東特殊教育中專梁膠東和龍口高級職業學校趙翠紅參加編寫，一些職業學校的老師參與了程序測試、試教和修改工作，在此表示衷心的感謝。
由於編者水平有限，難免有錯誤和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。
為了提高學習效率和教學效果，方便教9幣教學，本書還配有教學指南、電子教案、案例素材及習題答案。