本教材采用工學結合、任務驅動的模式編寫。編寫過程中，以完成“學生成績管理繫統”為主線，設立循序漸進的8個項目。通過項目分析，又將其分成若干個具體的任務，每個任務包含著C語言的若干個知識點和技能點。本書主在提高學生對知識靈活應用的能力，實用操作能力及自己解決問題、處理問題的實踐能力。
本教材還著重強調“任務”的目標性和教學情境的創建， 使學生帶著真實的任務在探索中學習。本教材以注重培養學生的實踐能力為前提，理論知識傳授遵循“實用為主、必須和夠用為度”的準則，基本知識廣而不深、點到為止，基本技能貫穿教學的始終，具體采用“技能需求、問題引導、任務驅動”的方式。

周雅靜，寧波城市職業技術學院商貿學院副院長，副教授，校級優秀教學團隊負責人。近5年來主編《C語言程序設計實用教程》等教材4本，副主編4本，其中一本為浙江省十一五重點建設教材，主持省市級以上課題十餘項。

項目1學生成績的總分與平均分的計算\t1
任務1-1學生成績的輸入/輸出\t2
任務提出及實現\t2
1．任務提出\t2
2．具體實現\t2
相關知識\t2
1．C語言的結構\t2
2．C語言運行環境及運行方法\t3
3．數據類型\t4
4．格式輸出函數──printf()函數\t5
5．格式輸入函數──scanf()函數\t7
知識擴展\t9
1．轉義字符\t9
2．格式化輸出\t9
3．單個字符的輸入/輸出\t11
4．字符串常量\t12
舉一反三\t13
實踐訓練\t15
☆ 初級訓練\t15
☆ 深入訓練\t16
任務1-2總分及平均分的計算\t18
任務提出及實現\t18
1．任務提出\t18
2．具體實現\t18
相關知識\t19
1．算術運算符和算術表達式\t19
2．賦值運算和賦值表達式\t20
3．自增、自減及逗號運算符\t21
舉一反三\t23
實踐訓練\t27
☆ 初級訓練\t27
☆ 深入訓練\t28
綜合訓練一\t30
項目2輸入學生成績轉化為等級\t32
任務2-1輸入學生成績，判斷其合法性\t33
任務要求與實現\t33
1．任務要求\t33
2．具體實現\t33
相關知識\t34
1．關繫運算符與關繫表達式 \t34
2．邏輯運算符與邏輯表達式 \t35
3．條件語句\t36
4．條件運算符與條件表達式\t39
實踐訓練\t40
☆ 初級訓練\t40
☆ 深入訓練\t42
任務2-2輸入學生成績轉化為等級\t43
任務提出及實現\t43
1．任務提出\t43
2．具體實現\t43
相關知識\t45
1．if語句的嵌套\t45
2．switch語句\t47
舉一反三\t50
實踐訓練\t55
☆初級訓練\t55
☆ 深入訓練\t59
綜合練習二\t60
項目3學生成績的分組彙總\t63
任務3-1求一個小組學生成績的總分及平均分\t64
任務提出與實現\t64
相關知識\t65
1．while循環\t65
2．do．．．while語句\t69
3．for語句\t71
知識擴展\t74
1．for 語句的多種表示方法\t74
2．break語句\t75
舉一反三\t76
實踐訓練\t81
☆ 初步訓練\t82
☆ 深入訓練\t85
任務3-2求每個小組學生成績的總分及平均分\t86
任務提出與實現\t86
1．任務提出\t86
2．具體實現\t86
相關知識\t87
1． 常見的循環嵌套\t87
2．循環嵌套的運用\t88
3．循環嵌套的實例\t90
實踐訓練\t93
☆ 初級訓練\t93
☆ 深入訓練\t95
綜合練習三\t96
項目4學生成績的排序\t99
任務4-1多個學生一門課成績的輸入/輸出\t100
任務提出及實現\t100
1．任務提出\t100
2．具體實現\t100
相關知識\t100
1．一維數組的定義\t100
2．一維數組的引用\t101
3．一維數組的初始化\t103
舉一反三\t103
實踐訓練\t106
☆ 初步訓練\t106
☆ 深入訓練\t108
任務4-2多個學生一門課成績的排序\t109
任務提出及實現\t109
1．任務提出\t109
2．具體實現（為了程序運行方便，假設隻有10個學生）\t109
相關知識\t110
1．求最高分\t110
2．排序\t111
實踐訓練\t117
☆ 初級訓練\t117
☆ 深入訓練\t121
任務4-3學生姓名的輸入輸出\t122
任務提出與實現\t122
1．任務提出\t122
2．具體實現（為了程序運行簡單，假設隻有5個同學）\t122
相關知識\t123
1．一維字符數組\t123
2． 二維字符數組\t127
知識擴展\t128
1．字符串比較函數strcmp()\t128
2．復制字符串函數strcpy()\t128
舉一反三\t129
實踐訓練\t132
☆ 初級訓練\t132
☆ 深入訓練\t133
任務4-4多個學生多門課成績的排序\t135
任務提出及實現\t135
1．任務提出\t135
2．具體實現（為了在程序運行時方便，所以假設隻有5個學生）\t135
相關知識\t137
1．二維數組的定義\t137
2．二維數組的引用\t137
3．二維數組的初始化\t137
4．二維數組的應用\t138
舉一反三\t141
實踐訓練\t144
☆ 初步訓練\t144
☆ 深入訓練\t145
綜合練習四\t146
項目5根據條件進行學生成績彙總\t148
任務5-1統計小組一門課程的總分及平均分\t150
任務提出及實現\t150
1．任務提出\t150
2．具體實現\t150
相關知識\t151
1．參函數\t151
2．空函數\t155
3．有參函數\t155
舉一反三\t158
實踐訓練\t160
☆ 初級訓練\t160
☆ 深入訓練\t166
任務5-2統計小組若干門課程的總分及平均分\t167
任務提出與實現\t167
1．任務提出\t167
2．具體實現\t168
相關知識\t169
1．嵌套函數\t169
2．嵌套函數應用\t169
知識擴展\t170
1．遞歸函數\t170
2．遞歸函數的應用\t171
舉一反三\t172
實踐訓練\t174
☆ 初級訓練\t174
☆ 深入訓練\t179
任務5-3輸出排序後小組三門課成績單\t180
任務提出與實現\t180
1．任務提出 \t180
2．具體實現（假設本小組隻有5個同學）\t181
相關知識\t183
1．數組名作為函數參數\t183
2．數組名作為函數參數的應用\t185
舉一反三\t188
實踐訓練\t190
☆ 初級訓練\t190
☆ 深入訓練\t192
綜合訓練五\t193
項目6用指針優化學生成績排名\t197
任務6-1了解指針\t197
任務提出與實現\t197
1．任務提出\t197
2．具體實現\t198
相關知識\t198
1．地址和指針的概念\t198
2．指向變量的指針變量 \t199
3．指針變量作為函數參數\t202
舉一反三\t203
實踐訓練\t205
任務6-2用指針優化全班同學一門課成績的輸入/輸出\t209
任務提出及實現\t209
1．任務提出\t209
2．具體實現（以10個學生為例）\t209
相關知識\t210
1．指素的指針\t210
2．一素的指針訪問方式 \t211
舉一反三\t214
實踐訓練\t215
任務6-3用指針優化某班同學三門課成績的輸入/輸出\t216
任務提出及實現\t216
相關知識\t217
1．二維數組的指針訪問方式\t217
2．二維數組的指針訪問應用\t218
舉一反三\t219
實踐訓練\t220
任務6-4用指針實現輸出最高分的記錄\t222
任務提出及實現\t222
1．任務提出\t222
2．具體實現\t222
相關知識\t224
知識擴展\t227
1．字符串的表示形式 \t228
2．用指針變量來實現對字符串的訪問\t229
舉一反三\t230
實踐訓練\t232
綜合訓練六\t235
項目7學生成績單制作\t237
任務7-1用結構體數組進行學生信息的輸入/輸出\t238
任務提出及實現\t238
1．任務提出\t238
2．具體實現（為了程序運行方便，所以假設隻有5個同學）\t238
相關知識\t239
1．結構體類型 \t239
2．結構體變量的引用 \t241
3．結構體變量的初始化 \t241
4．結構體數組 \t242
5．指向結構體類型數據的指針\t244
舉一反三\t247
實踐訓練\t249
任務7-2排序後的學生成績單\t253
任務提出及實現\t253
1．任務提出\t253
2．具體實現（為了程序運行方便，假設隻有5個同學）\t253
相關知識\t254
舉一反三\t257
實踐訓練\t260
綜合訓練七\t263
項目8 學生成績文件管理\t265
任務8-1將學生成績順序讀寫到文件中\t265
任務提出及實現\t265
1．任務提出\t265
2．具體實現（為了程序運行方便，假設隻有10個同學）\t266
相關知識\t267
1．文件的打開/關閉\t267
2．文件的讀寫\t269
舉一反三\t278
實踐訓練\t279
任務8-2將學生成績隨機讀寫到文件中\t280
任務提出與實現\t280
1．任務提出\t280
2．具體實現（為了程序運行方便，所以假設隻有10個學生）\t280
相關知識\t281
1．指針指向文件開頭的函數（rewind()函數） \t282
2．fseek()函數\t282
舉一反三\t284
實踐訓練\t285
綜合訓練八\t285
附錄A運算符表\t287
附錄B常用標準庫函數\t288
1．數學標準庫函數（函數原型：math．h）\t288
2． 輸入/輸出庫函數（函數原型：stdio．h）\t288
3．字符函數與字符串函數（函數原型：string．h）\t289
4．其他函數（函數原型：stdlib．h）\t290
附錄CASCII字符編碼表\t291
參考文獻\t292