《金融管理與實務專業繫列規劃教材：外彙交易實務（第2版）》介紹了外彙交易基礎、外彙交易分析、外彙交易模擬、傳統外彙交易和衍生外彙交易；從探索適合高等職業教育特點的教學方式出發，圍繞高職高專教學定位，結合“基礎理論適度夠用、加強實踐環節、突出職業技能”的教育方針，對國際金融中的外彙交易實務部分進行了針對性的闡述，強調以實例為引導、以實訓為手段、以實際技能為目標，深入淺出，簡明扼要。
《金融管理與實務專業繫列規劃教材：外彙交易實務（第2版）》突出教、學、練融於一體的互動式教學特點，是實踐性教學在教材上的真正體現。

第1篇 外彙交易基礎
第1章 外彙交易基礎知識
1.1 交易的對像——外彙
1.2 交易的價格——彙率
1.3 彙率折算與進出口報價
本章小結
復習題
第2章 外彙市場
2.1 國際外彙市場
2.2 我國外彙市場
2.3 我國個人外彙買賣業務
本章小結
復習題

第2篇 外彙交易分析
第3章 基本面分析
3.1 如何進行基本面分析
3.2 主要貨幣的基本面分析
本章小結
復習題
第4章 技術分析
4.1 K線圖分析
4.2 技術圖形分析
4.3 技術指標分析
本章小結
復習題

第3篇 外彙交易模擬
第5章 外彙交易相關知識
5.1 外彙實盤交易
5.2 外彙保證金交易
本章小結
復習題
第6章 個人外彙交易模擬
6.1 中國工商銀行個人實盤外彙買賣
6.2 世華財訊外彙模擬繫統
6.3 MetaTrader4交易平臺
本章小結
復習題

第4篇 傳統外彙交易
第7章 即期外彙交易
7.1 即期外彙交易概述
7.2 即期外彙交易實務
7.3 即期外彙交易中的計算問題
本章小結
復習題
第8章 遠期外彙交易
8.1 遠期外彙交易概述
8.2 遠期彙率的確定與計算
8.3 遠期外彙交易的功能
8.4 特殊的遠期外彙交易
本章小結
復習題

第5篇 衍生外彙交易
第9章 外彙期貨交易
9.1 外彙期貨交易概述
9.2 外彙期貨交易方式及工作流程
9.3 外彙期貨交易的應用
本章小結
復習題
第10章 外彙期權交易
10.1 外彙期權概述
10.2 外彙期權價格的決定
10.3 外彙期權交易的應用
10.4 我國外彙期權業務介紹
本章小結
復習題

附錄A 國內實盤外彙交易與國際保證金外彙比較
附錄B 外彙交易常用術語中英文對照
附錄C 中華人民共和國外彙管理條例（2008年修訂）
參考文獻

隨著我國對外開放水平的不斷提高，國際收支持續多年保持“雙順差”，外彙儲備大幅增長，這無形中加大了外彙業務的交易量。盡管目前我國的外彙市場還沒有完全開放，但專業外彙交易員開始逐步進入人們的日常生活中。隨著外彙市場進一步開放，外彙分析師將成為國內最有吸引力的金領職業之一。
百年一遇的華爾街金融風暴給世界經濟帶來沉重的打擊，緊隨其後的歐債危機和美債評級下調也加劇了彙市的震蕩。在彙率波動風險加大的背景下，企業和金融機構一方面避險需求增強，另一方面也獲得了更多的投機機會。在當前經濟形勢下，不管是金融機構的外彙相關工作人員，還是外貿企業，以至於百姓個人都亟待了解和學習外彙交易相關知識和技能，以此來指導他們的投資理財、保值避險及投機活動。
與此同時，我國教育部對高職高專教育提出了以能力為本位培養目標，將培養目標定位在“高等職業教育應以培養基層和生產第一線技術應用型人纔為辦學宗旨，建立以基本素質和技術應用能力培養為主線的教學體繫，專業課應加強針對性和實用性，實踐教學要以培養學生專業應用能力為主”。為迎接這一挑戰，使高職高專類學校培養出來的金融專業學生更能適應工作崗位的要求，我們編寫了本教材。
本教材從探索適合高等職業教育特點的教學方式出發，圍繞高職高專教學定位，結合“基礎理論適度夠用、加強實踐環節、突出職業技能”的教育方針，對外彙交易實務進行了有針對性的闡述，強調以實例為引導、以實訓為手段、以實際技能為目標，深入淺出，簡明扼要。本教材突出教、學、練融於一體的互動式教學特點，是實踐性教學在教材上的真正體現。
本教材從外彙交易的一般基礎知識和交易原理出發，通過彙率的預測分析，進一步對傳統的外彙交易和衍生外彙交易進行闡述。全書分5篇，共10章。第1篇外彙交易基礎包括外彙交易基礎知識和外彙市場，共2章；第2篇外彙交易分析包括基本面分析和技術分析，共2章；第3篇外彙交易模擬包括外彙交易相關知識和個人外彙交易模擬，共2章；第4篇傳統外彙交易方式包括即期外彙交易和遠期外彙交易，共2章；第5篇衍生外彙交易包括外彙期貨交易和外彙期權交易，共2章。
本教材有以下幾個特點：
1．實用性
本教材一方面適用於金融專業的高職高專學生的課堂教學，以滿足學生畢業後走上工作崗位的基本專業知識和技能的需要，因此側重於實際操作與分析；另一方面本教材也可作為銀行相關從業人員的培訓參考書及外彙交易初學者的學習用書。
2．實操性
本教材圍繞技能訓練和能力培養來設計編寫體例，每章以案例引入，章前有知識目標、技能目標、學習導航，以此明確學習目標，正文穿插大量個案思考與分析補充閱讀資料及圖表，便於讀者理解，章後有本章小結、復習題、實訓題或案例分析題，以此加強能力訓練，本教材體現了綜合素質教育理念。
3．創新性
本教材突破了以往強調知識的繫統性、完整性的傳統理念，轉為強調技能訓練或能力培養，采用全新的編寫體例，通過大量案例引導學生思考和訓練，深入淺出，易於理解。同時力爭介紹最新知識，保證學生學到最前沿的、學得會、用得上的知識和技能。
本教材由楊向榮設計全書框架，擬訂編寫大綱，負責全書統稿和總纂。作者具體分工為：楊向榮（第1、6、7章）、鄭宏韜（第9章）、張偉芹（第4~5章）、喬睿（第2、8章）、朱靜（第3、10章）。交通銀行北京分行的王鵬先生對本教材的編寫進行了認真的指導和審閱，中國工商銀行廊坊分行的劉麗艷女士也給予了大力的支持和幫助，在此向他們表示誠摯的謝意！
本教材在編寫的過程中，參考借鋻了許多前輩的教研思路與經驗成果，在此一並表示感謝。同時由於編者的學識水平、實踐經驗有限，書中難免存在不當之處，懇請讀者、同業老師與實踐專家批評指正。
楊向榮