動漫場景與背景設計是動漫創作的基礎環節；也是影視動畫、動漫、遊戲及相關專業的必修專業課程。本書是動漫行業崗位技能繫列教材中的一本，我們按動畫片制作的工作流程和任務環節規劃了這套適合高職院校和中等職業學校動漫專業通用的骨干專業課程，使學生了解動畫的制作流程、制作過程中各個環節的不同要求，以及不同崗位所必須具備的基本能力，力圖將各環節完整地展現在讀者面前，並為學生更好地融入到動漫行業中奠定基礎。這種課程設計模式突破了傳統的教學模式，體現以工作過程繫統化為導向的學習領域課程設計理念。

第 1 章 動畫場景設計概要 .............................................................................................. 1

1.1動畫場景設計的概念 .................................................................................................... 2

1.1.1 背景概念與場景設計概念 ............................................................................... 2

1.1.2 場景設計師的任務 ........................................................................................... 3

1.2動畫場景與其他工作環節的關繫 ................................................................................ 3

1.2.1 動畫片制作的流程 ........................................................................................... 3

1.2.2 場景設計師與其他崗位的配合 ....................................................................... 6

1.3場景在動畫片中的作用 ................................................................................................ 7

1.3.1 體現藝術風格、統一影片基調 ....................................................................... 7

1.3.2 交代影片表現的時代背景或空間環境 ........................................................... 8

1.3.3 協助劇情刻畫角色性格 ................................................................................... 9

1.3.4 配合情節發展表達情緒、營造特殊氛圍，反映角色內心活動 ................... 9

1.3.5 為角色表演搭建舞臺 ..................................................................................... 10

1.3.6 參與敘事，輔助影片情節的展開 ..................................................................11

1.4不同制作手段影片場景制作的差異 ...............................................................................................12

1.4.1 二維動畫 ......................................................................................................... 12

1.4.2 定格動畫 ......................................................................................................... 13

1.4.3 三維計算機虛擬動畫 ..................................................................................... 16

課後練習 ............................................................................................................................... 18

第2 章 場景設計的不同繪畫手法與風格 ................................................................. 19

2.1寫實風格 ...................................................................................................................... 20

2.2漫畫風格 ...................................................................................................................... 23

2.3裝飾風格 ...................................................................................................................... 25

2.4抽像繪畫風格 .............................................................................................................. 27

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2.5水墨畫風格 .................................................................................................................. 28

2.6彩色鉛筆畫風格 .......................................................................................................... 29

課後練習 ............................................................................................................................... 30

第3 章 設計的流程 .......................................................................................................... 31

3.1了解影片的背景 .......................................................................................................... 32

3.1.1 分析歷史年代 ................................................................................................. 32

3.1.2 分析地域特點 ................................................................................................. 33

3.1.3 分析民族文化特點 ......................................................................................... 34

3.1.4 分析季節與氣候特點 ..................................................................................... 35

3.2確定藝術風格，場景制作 .......................................................................................... 35

3.2.1 繪制概念稿及場景氣氛圖 ............................................................................. 36

3.2.2 繪制方位結構圖 ............................................................................................. 38

3.2.3 繪制建築設計圖 .............................................................................................

計算機動漫與遊戲制作專業叢書，是一套結合動畫行業經營實踐，編寫內容有助於提高學生素質和技能的教科書。所有專業核心課程是按照職教特色、專業特點的行動導向教學模式來編寫的。

在編者深入企業調研之後，組織各方面的專家和動畫生產一線的技術骨干，結合自身的教學經驗，歷時3 年精心編輯的這套《中等職業學校計算機動漫與遊戲專業繫列教材》。這套教材具有很強的針對性，使用這套教材的對像是未來動畫產業主要從業人員，中等職業學校計算機動漫與遊戲制作專業的學生。教材以動畫制作流程為主線，動畫短片《獨自在家》為載體，結合中等職業學校學生動手能力強的特點，按照動畫行業標準編寫，融入了大量動畫片制作中的案例和素材，同時注重動畫教學、實踐中的經驗。

課程設計理念如下。

（1）面向崗位，立足學生，以“工作過程”為課程的切入點，注重對學生職業能力的培養。

根據企業對相關崗位人纔所具備的職業技能要求，樹立“面向崗位，立足學生，培養能力”的教育思想，采用企業觀點和繫統觀點，以“工作過程”為課程的切入點，根據崗位技能需求和學生認知的特點，按照工作過程的需要來選擇知識，以工作任務為中心整合理論與實踐，合理設計內容與學習情境，著重培養學生的職業能力和職業素養。

（2）校企合作，共同進行課程開發、課程設計與教學。

通過與企業深度合作，了解企業對動畫繪制員人纔的具體需求；校企合作制定課程標準、共同設計教學內容並開發教學項目案例，將企業真實項目開發模式引入到日常教學中來。同時合理設置學習情境、並請企業技術人員參與到實際教學中，在教學中融入企業開發規範與標準。

（3）“做中學，學中做”“教、學、做合一，以教學生學會做項目為主線” 。

采用工學交替、任務驅動、項目導向，理實一體化的教學模式，做到理論實用、必須、夠用，突出專業知識的實用性、綜合性和技術先進性，將“做中學，學中做”“教、學、做合一，以教學生學會做項目為主線”這一理念貫穿課程研發和教學實施的全過程。計算機動漫與遊戲制作專業叢書，是一套結合動畫行業經營實踐，編寫內容有助於提高學生素質和技能的教科書。所有專業核心課程是按照職教特色、專業特點的行動導向教學模式來編寫的。

在編者深入企業調研之後，組織各方面的專家和動畫生產一線的技術骨干，結合自身的教學經驗，歷時3 年精心編輯的這套《中等職業學校計算機動漫與遊戲專業繫列教材》。

這套教材具有很強的針對性，使用這套教材的對像是未來動畫產業主要從業人員，中等職業學校計算機動漫與遊戲制作專業的學生。教材以動畫制作流程為主線，動畫短片《獨自在家》為載體，結合中等職業學校學生動手能力強的特點，按照動畫行業標準編寫，融入了大量動畫片制作中的案例和素材，同時注重動畫教學、實踐中的經驗。

課程設計理念如下。

（1）面向崗位，立足學生，以“工作過程”為課程的切入點，注重對學生職業能力

的培養。

根據企業對相關崗位人纔所具備的職業技能要求，樹立“面向崗位，立足學生，培養能力”的教育思想，采用企業觀點和繫統觀點，以“工作過程”為課程的切入點，根據崗位技能需求和學生認知的特點，按照工作過程的需要來選擇知識，以工作任務為中心整合理論與實踐，合理設計內容與學習情境，著重培養學生的職業能力和職業素養。

（2）校企合作，共同進行課程開發、課程設計與教學。

通過與企業深度合作，了解企業對動畫繪制員人纔的具體需求；校企合作制定課程標準、共同設計教學內容並開發教學項目案例，將企業真實項目開發模式引入到日常教學中來。同時合理設置學習情境、並請企業技術人員參與到實際教學中，在教學中融入企業開發規範與標準。

（3）“做中學，學中做”“教、學、做合一，以教學生學會做項目為主線” 。

采用工學交替、任務驅動、項目導向，理實一體化的教學模式，做到理論實用、必須、夠用，突出專業知識的實用性、綜合性和技術先進性，將“做中學，學中做”“教、學、做合一，以教學生學會做項目為主線”這一理念貫穿課程研發和教學實施的全過程。本套教材以動畫制作過程為主線，注重動畫教學、制作實踐和動畫片生產全過程的有機結合。依托動畫行業標準，以實際項目開展教學，最終實現校企無縫對接，使學生成功就業。本繫列教材不僅是學生專業學習的範例，而且也是學生終身學習的實用手冊。

由書由律玉輝輝、楊上飛、馬小軍主編，蒙守霞、韋佳翰等參與編寫。在此表示衷心的感謝。由於編者水平有限，難免有錯誤和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。