本書是根據教育部頒布的《職業院校電工技術基礎與技能教學大綱》、《職業院校專業教學標準》編寫的，同時還參考了相關行業的職業技能鋻定規範及中級技術工人等級考核標準，可供職業院校各專業學生使用。
電工技術基礎與技能是電類專業的一門基礎課程。根據新教學大綱和新專業教學標準的要求，本書編寫時力爭做到：使學生掌握電工技術基礎知識與基本技能，具有分析和初步解決生產實際中一般電工問題的能力，為後續專業課程的學習，以及獲得相應的職業資格證書打下堅實基礎。同時注重培養學生的綜合素質和職業能力，以適應電工技術快速發展帶來的職業崗位變化，為學生的可持續發展奠定基礎。
本書以技能操作為主，以基礎知識扎實為原則，以提高學生綜合素質能力和服務終身發展為目標，每個任務采用了“工作任務－相關知識－完成工作任務指導－工作任務評價表－思考與練習”的編寫模式。本書具有以下特色。
（1）以新教學大綱和教學標準為依據，突顯職業教育的特色
在教材中充分體現了新大綱和新標準在教學內容和教學模式的改革思路，突出實踐能力培養，將理論與實踐一體化，形成職業教育的特色。
（2）體現以就業為導向的職業教育辦學理念
本書根據中等職業學校的教學實際，在基礎知識點不減少的情況下降低了理論要求，突出電工技術的通用性、針對性和實用性。為此，本書所設置的工作任務，不僅要傳授電工基礎知識，更為重要的是要教會學生如何應用所學的知識去解決實際問題，力求在工程應用方面突顯特色。
（3）在教學設計上體現新的教學模式
在每個項目（模塊）開端就提出了知識目標和技能目標，使學生對本項目的知識點和主要技能一目了然；以“相關知識”為基礎，然後進行“完成工作任務指導”，指導學生如何應用電工理論知識完成給定的工作任務，培養學生動手能力；每個任務後均有“工作任務評價表”和“思考與練習”，一方面用於檢查學生學習效果，另一方面用於學生鞏固所學知識。
（4）強化學生實踐能力和技術應用能力的培養
堅持“做中學、做中教”，理論和實踐相結合，使電工技術基本理論的學習、基本技能的訓練與生產生活中的實際應用相結合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電工產品的制作等，提高學習興趣，激發學習動力，掌握相應的知識和技能。
在探究實驗中，除了驗證性實驗外，還通過EWB仿真實驗、技能訓練等進行研究性學習，培養學生開放思維和創新意識。
教材中的“閱讀資料”拓展學生的知識面，給學生帶來了新知識、新技術、新材料、新工藝的學習與應用。
本課程建議教學總學時為64~86學時，各學校可根據教學實際靈活安排。各部分內容學時分配參考建議如下。
模塊 教學內容 課時分配
模塊一 直流電路 12~16
模塊二 單相交流電路 24~28
模塊三 三相交流電路 6~8
模塊四 磁路與變壓器 8~12
模塊五 電動機與控制電路（選學） 8~12
附錄 電路仿真EWB簡介 6~10
非正弦周期波
萬用表的組裝與調試
認識電工實訓（實驗）室與用電安全教育
合計 64~86
本書由莊漢清編著，參與編寫工作的還有趙宇明、陳紫晗、杜鷺鷺、張乙鵬、鐘偉、王文興、江連和、石路妹、陳文泉老師。在本書的編寫過程中，還得到了浙江亞龍教育裝備股份有限公司、廈門彙浩電子科技有限公司、廈門市各職業院校的支持與協助，得到了本書編審委員會中各位專家的指導與幫助，在此一並表示衷心感謝！
編寫中參考了相關文獻和資料，在此也對作者表示衷心感謝！
由於編者水平和經驗有限，書中難免存在錯誤和不當之處，敬請廣大讀者批評指正，以便及時修訂。
編 者
