●第一章對語言評估的一種行為學方法1
●關於VB—MAPP
●在研究中使用VB—MAPP
●評估的重要性
●斯金納的語言行為分析
●基本的語素
●十六個裡程碑領域的概述
●總結
●第二章實施裡程碑評估和任務分析及支持性能力的基本指南
●學習和語言的裡程碑
●實施評估
●確認“操作水平”
●測量方法
●測試材料
●VB—MAPP裡程碑評估表的計分方法
●VB—MAPP的任務分析和支持性能力
●總結
●第三章裡程碑計分說明：第一階段
●提要求
●命名
●部分目錄

自閉癥及其他發展性障礙兒童的早期發現和早期干預必須具備以下三個環節：定性診斷、定量評估和個別化干預。《語言行為裡程碑的評估與學生安置指南：關於自閉癥等發展性障礙兒童的語言和社會能力的評估程序(VB-MAPP)》譯本將是專享的中文版的定量評估工具書。其原始目標就是要回答這樣一個問題：當孩子在被診斷為自閉癥以後，有關專業人員應該怎麼辦？《語言行為裡程碑的評估與學生安置指南》一書在長期科學研究和臨床實踐的基礎上，提出了對自閉癥及其他有特殊需要兒童的語言、技能等各個領域進行具體評估的方法，從而成為專業人員和家長的推薦工具。例如VB-MAPP有五個部分；其靠前部分是VB-MAPP對兒童發展程度的評估，包括170個可測量的學習和語言裡程碑，依序和平均分布在3個發展階段（0-18個月，18-30個月和30-48個月）。評估結果將為對該兒童的個別化教育干預提供客觀數據和具體方向。與2008的靠前版相比，新等

(美)馬克·桑德博格(Mark L.Sundberg) 原著；黃偉合,李丹 主譯