◎知乎上有一個熱門問題：醫學生們次上解剖課是什麼感覺？獲得臺灣地區地區金鼎獎的《我的十堂大體解剖課》，能夠全面而嚴謹地解答這個問題。◎本書帶領讀者走進大體解剖室現場，見證生命終結後價值與意義的延續：在醫學院，有一群很特別的老師，用一種很好獨特的方式來傳道、授業、解惑，他們給學生的，是貨真價實的“身教”。他們被稱為“大體老師”，又被尊稱為“無語良師”。這群老師們在生命終了之後，遺愛人間，提供軀體供醫學生解剖下刀，以做好將來行醫的準備。大體解剖課是醫學院校中教學上重要的一環，通過等

●課  特別的老師  001大體解剖學與模擬手術  006他們是“人”，不是“道具”  009唯盼後輩賢  012視病如親的理想  016莫忘初衷  018第二課  忐忑的刀：從手部開始  023領略人體奧秘的開端  026工欲善其事  030氣味與質感  033大體上的“紐扣”  035復雜的臂神經叢  037蜜月手、電腦手、媽媽手  039“執子之手，與子偕老”的科學解釋？  043第三課  “發自肺腑”的驚嘆：胸腔解剖  049老師以前呼吸很辛苦吧？  053“開枝散葉”的支氣管  055“真心”原來如此  058冠狀動脈：心髒養分的供應者  061追蹤體循環的主要血管  062自律神經與迷走神經  064第四課  一肚子學問：胃腸篇  069取出髒器的浩大工程  072扁扁皺皺的J形袋子  076“峰回路轉”的腸道  078重回實驗室找大體老師“復習”  085第五課  一肚子學問：肝膽胰脾腎篇  089肝髒：擁有再生能力的神奇器官  093膽結石與內視鏡  096“內外兼具”的腰尺  100脾，其實不是消化器官  102後腹壁探索  103腎髒：人體的過濾器  104“管很寬”的腰神經叢  109淋巴排毒？排到哪兒去？  111第六課  男女大不同：生殖繫統解剖  115“宜男之相”有沒有道理？  120外顯的男性生殖器官  122精子的長征之路  124深藏不露的女性生殖器官  127男性尿道是女性的四五倍長  131老師，我一定把胎盤留給你  132第七課  孫臏的膝蓋與阿基裡斯的腳跟：腿足部解剖  135上肢對比下肢，大同小異  138不是屁股肉多就能亂插針  141坐骨神經痛  142下肢靜脈瓣膜的重要性  145孫臏的膝關節  149挖掉一塊肉的蘿卜腿美容法  151阿基裡斯的弱點  155高跟鞋：美麗的刑具  157第八課  你的容顏：顏面解剖  161每個人的臉皮都很薄  165復雜的顏面神經  168眼：美麗的靈魂之窗  170鼻：強大的空氣淨化器  172口：遍嘗百味的吞吐港  175耳：精巧細致的聽覺構造  178還老師一張漂亮的臉  180第九課  悲歡歲月的時光容器：腦部解剖  183硬的似皮革，軟的似腸衣  190龍骨的秘密  193十二對腦神經  196能思考的“木棉豆腐”  200在腦海深處……  204第十課  縫合：最後的告別  209十八周的高壓考驗  213“心狠手辣”，是為了培養良醫  218“不科學”的師生情誼  220乘願再來，與君結緣  225

大體老師是醫學院校中特殊的教育工作者。這些“無語良師”生命終了之後，遺愛人間，捐獻軀體供醫學生解剖。大體老師希望自己的奉獻能使學生獲得專業知識，以及尊重生命與勇於奉獻的態度，在將來執業時，溫暖、體恤地面對病患，成為術德兼備的很好醫生。.本書完整展現了大體老師“以身示教”的全過程，使讀者如同親臨解剖現場。作者的敘述平易近人且不乏幽默感，結合自己的生活經歷，依照人體結構循序漸進，將原本有些枯燥甚至驚悚的大體解剖過程及相關知識，講解得通俗易懂、意趣盎然。書中融入了深邃哲思與人文關懷，詳細展現了遺體捐獻的價值與意義，更闡明了醫學教育的意涵。這是十堂有關人體解剖的啟蒙課，揭開醫學解剖室的神秘面紗；是對於人體科學知識的普及課，揭示人體構造的精微奧妙；更是一場生命教育課，啟發每個人思考生命的價值與意義。

何翰蓁李翠卿 著

    特別的老師在醫學院，有一群很特別的“師資”，用一種很好獨特的方式來傳道、授業、解惑，他們給學生的，是貨真價實的“身教”。我們稱他們為“大體老師”。在我所服務的慈濟大學醫學院，又尊稱他們為“無語良師”。這群老師們在他們生命終了之後，遺愛人間，提供他們的軀體，讓醫學生解剖下刀，以做好將來行醫的準備。因為華人普遍希望死後能“保留全尸”，早年供做解剖用的遺體極少來自自願捐贈者，多半都是路上倒斃的無名尸，或是沒有親人的退役軍人的遺體。這些遺體經過公告三天之後，若無人領回，纔會分發到各醫學院做防腐處理。所謂的遺體防腐處理，通常是以福爾馬林（即37％甲醛溶液）、苯酚、酒精、甘油和水調配為防腐劑，以浸泡或注射進血管的方式，讓遺體經久不腐。傳統處理方式為經血管灌注防腐劑後，再將遺體浸泡於10％的福爾馬林溶液。用浸泡方式處理的遺體，味道極等