作 者:張旭如 著作
定 價:35
出 版 社:中國環境科學出版社
出版日期:2013年05月01日
頁 數:240
裝 幀:平裝
ISBN:9787511113528
《資源型城市可持續發展教育:以山西省臨汾市為例》在繫統分析了靠前外可持續發展及教育理論與實踐的基礎上,界定了區域可持續發展教育模式的涵義,並且從目標、內容和操作三個維度構建了區域可持續發展教育的分析框架,使得研究建立在繫統的結構之上。
●1 引言
●1.1問題的提出
●1.2研究的總體構想
●2 可持續發展教育模式研究的回顧與借鋻
●2.1可持續發展基本理論與實踐
●2.2可持續發展教育研究綜述
●2.3概念界定
●2.4區域可持續發展教育模式的實踐及經驗借鋻
●2.5本章小結
●3 臨汾市可持續發展教育背景分析
●3.1資源型城市的含義及臨汾市城市類型定位
●3.2臨汾市可持續發展狀況
●3.3臨汾市可持續發展能力分析
●3.4本章小結
●4 臨汾市可持續發展教育現狀分析
●――基於實證研究的結論(一)
●4.1分析框架的構成
●4.2教育機制分析
●4.3臨汾市可持續發展教育目標分析
●4.4臨汾市可持續發展教育內容分析
●部分目錄
張旭如編著的《資源型城市可持續發展教育--以山西省臨汾市為例》在繫統分析了靠前外可持續發展及教育理論與實踐的基礎上,界定了區域可持續發展教育模式的涵義,並且從目標、內容和操作三個維度構建了區域可持續發展教育的分析框架,使得研究建立在繫統的結構之上。研究通過文本調查、觀察及訪談的方法,對資源型城市臨汾市的可持續發展教育機制、目標、內容及方法的現狀進行了考察,並基於問卷調查對其應然狀態進行了實證分析,在此基礎上構建了臨汾市可持續發展教育模式。
《資源型城市可持續發展教育--以山西省臨汾市為例》可作為可持續發展教育的參考用書,也可供相關的研究人員借鋻使用。
張旭如 著作
張旭如,北京師範大學教育學博士,現任職於山西師範大學教師教育學院副教授,主要研究領域為課程與教學論、環境與可持續發展教育。主編與參編的著作主要有《環境教育》《科學課程與教學論》《基礎教育課程改革理論與實踐》等。發表學術論文20餘篇。
與闡述臨汾市古代歷史的思路類似,對臨汾市近現代歷史事件的選取同樣考慮了該事件在區域發展歷史時期的代表性及其在區域歷史進程中的重要性;文字的表述也同樣突出了臨汾市在歷史進程中的重要性,如:“臨汾成了風雲一時的華北抗戰中心”、“臨汾攻堅戰戰役,是中國人民解放軍光輝偉大的戰鬥歷程中諸多經典戰例之一。這次戰役,是中國人民解放軍由運動戰轉向陣地戰的重要戰役”,以此引起學生對本區域的自豪感和文化認同。
區域人物
第四課“千古傳頌的風流人物”,主要介紹了在中國或地方歷史產生過一定影響的、臨汾籍的歷史人物,包括“秉筆直書的晉國太史董狐”、“唯物主義思想家荀況代有名醫學家許國禎”、“令德堂總校王軒”以及現代的“無產階級革命家”。
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