本研究以貴州省安順市大西橋鎮九溪村為例,試圖通過實證的方法證明農民的發展能力與三個空間的關繫。結果表明,隨著農民認知空間的擴大,首先產生行動上的衝動,進而是行動空間的擴大;而在行動中,當其遇到困難時,便會在其認知的基礎上,引發更深層次上的思考,使其思維空間得以拓展,並作用於認知空間。農民發展能力的提高是三個空間同步協調持續擴大的結果,正是三個空間的擴大對農民發展能力的提高起到了極大的促進作用。因此,空間拓展是農民發展能力培養的一種手段和一種途徑,同時更是一種目的。農民發展能力不僅存在於農民的認知空間,通過學習能力表達和學習過程來實現,同時取決於思維空間中思維的活躍程度。