編程和數學是密不可分的，它們有著非常相似的思維邏輯。數學是編程的基石，編程的學習不能替代數學的學習，但是它卻可以鞏固數學知識，升華數學應用。編程可以將數學從紙面上的試題轉化成生活中的一個個實例；將數學不可見的理論轉化成可見的程序演示效果；將數學從抽像的公式轉化成具像的實用工具。從而使孩子更好地掌握數學知識，理解其背後的奧秘。

●第1章Scratch3.0編程世界1
1.1認識它們兩兄弟1
1.2看你能不能找到我2
1.3邀請Scratch來我的電腦做客3
第2章10個數字來報道——認識數字5
2.1看我們大顯身手6
2.2數一數6
2.3跟著程序，一起學習數字吧7
2.4小拓展，變換特效13
第3章識別大小的機器人——比較大小15
3.1創建數字變量15
3.2大小自動識別18
3.3文字匹配語音20
3.4程序賦予我超能力23
3.5你也試試吧24
第4章彩色畫筆——畫個正方形26
4.1認識圖形27
4.2來畫一個正方形28
4.3看看我繪制的效果吧30
4.4讓畫筆變換顏色31
4.5將每一條邊進一步拆解32
4.6簡化代碼34
4.7更多變化36
第5章挑戰四則運算塔39
5.1四個符號各有分工40
5.2快來算一算43
5.3四則運算程序跑起來43
5.4用程序征服四則運算44
5.5小拓展——變量滑杆操作55
第6章我是一個時間小工匠57
6.1制作前，我們需要了解時鐘58
6.2考考你59
6.3指針旋轉角度的奧秘60
6.4看看我的鐘表吧62
6.5來吧！用程序做個鐘表62
6.6排查小錯誤71
6.7思考一下72
第7章精準的營救計劃73
7.1坐標定位74
7.2模擬營救方案78
7.3編寫營救程序79
7.4增加一個代碼塊，改變小鳥的位置84
第8章奇偶傻傻分不清楚85
8.1我們一起去驗證一下85
8.2什麼是奇數，什麼是偶數85
8.3考考你，判斷下面數字是奇數還是偶數86
8.4看看程序的智能力量87
8.5拓展一下，用程序看尾數90
8.6你可能會忽略的問題95
第9章換個方式畫長方形96
9.1長方形是怎麼畫出來的97
9.2程序是這樣繪制的98
9.3按步驟編寫程序99
9.4通過程序來調節邊長106
9.5計算周長和面積108
第10章折線圖統計圖109
10.1用折線圖表示數據110
10.2程序的高級之處112
10.3鼠標描點真方便112
10.4將數據點依次連接118
10.5拓展——尋找Bug120
第11章快速確定方位121
11.1觀測飛機進行營救121
11.2確定方位122
11.3掌握程序中方向對應的方位125
11.4用程序判斷方位132
第12章復雜的質數與合數141
12.1這是你想要的嗎？141
12.2什麼是質數，什麼是合數142
12.3用程序實現判斷145
12.4拓展增加條件148
第13章挑戰歐幾裡德算法150
13.1大公約數151
13.2電腦真強大151
13.3歐幾裡德算法152
第14章小公倍數157
14.1計算出小公倍數157
14.2啟動程序，3步解決戰鬥158
第15章一招解決分數四則運算161
15.1看看Monet的成果161
15.2分數與分數的四則運算162
15.3程序大顯身手163

本書將數學融入編程，以“編程思維—數學思維”帶領孩子一起從編程的視角看待數學。將數學知識體現在一個個程序項目中，將抽像的數學公式轉化成具像的程序項目。
通過人物對話形式開展，以項目制的學習方式推進，每章節都會先學習數學知識，推理思考過程，從思維上先理解整個問題的解決思路，然後再轉變成程序語言。
以一個個的挑戰任務激發孩子學習的激情和興趣。讓孩子在編程的世界再次去認識數學、運用大小比較、進行四則運算、了解鐘表。通過營救小遊戲去使用、理解坐標的概念，去感受方位和距離。各種繪制圖形的方法，觀察幾何圖形，掌握角度，計算周長和面積。挑戰奇偶數、質數、合數的程序判斷方法，去體驗求大公約數和小公倍數的算法編寫，後制作一個綜合的分數計算器，將算法知識融會貫通。

小溪流 著