●提升兒童的合作能力
●訓練項目：找到強化物
●訓練項目：用強化物引起兒童的注意
●訓練項目：可以為得到強化物而配合完成學習任務1
●訓練項目：可以為得到強化物而配合完成學習任務2
●訓練項目：可以接受連續完成幾個任務給予一次強化
●(連續強化轉為間歇強化)
●訓練項目：為了得到活動類的強化而完成學習任務
●訓練項目：代幣及口頭表揚可以作為有效的強化物1
●訓練項目：代幣及口頭表揚可以作為有效的強化物2
●訓練項目：可以等待延遲給予強化物
●O—18個月
●要求
●訓練項目：在視野範圍之內，能夠對自己想要的食物、玩具或者活動
●提出要求
●訓練項目：呈現兒童喜歡的物品或活動，在被問“你要什麼”的時候，
●能夠獨立提出要求
●訓練項目：兒童能夠在不同的兩個人、兩個場景、兩種特征的同一
●強化物下提出要求
●訓練項目：在沒有人提示要求、沒有人問“你要什麼”的情況下，
●部分目錄

孤獨癥是兒童發育障礙中很為嚴重的疾病之一，且發病率逐年上升。目前醫學界對於孤獨癥的確切病因尚無定論，也沒有理想的藥物治療，主要依靠早期的干預訓練。本書以兒童的功能領域為軸線、以活動項目為經絡進行編寫。功能領域依從孤獨癥兒童的行為“特點”和“心理教育評定量表”。每個活動項目的編寫十分注重實際操作，吸取了國外訓練方法的優選理念，有很強的可操作性。因此，本書對讀者的指導具有科學性、針對性、繫統性和實操性。