唐時韓愈曰：“師者所以傳道授業解惑也。”道是學問的根本，業是道在具體情況下的運用。古時老師所以能夠經由授業、解惑來傳道，在於師生朝夕相處，弟子對所學之業有疑問隨時提出以求解於老師，老師經由適時點撥來啟迪弟子對道的開悟，以達到“不憤不啟，不悱不發”的效果。“林毅夫講習錄”生動地記錄了林毅夫教授效仿古代的授課方式，為學生傳道授業解惑，以及師生共同探討學問之道的全過程。“講習錄”的含義在於“學問之道，講其所未明，習其所未熟”。本書既有關於經濟學研究方法的探討，也有對理論觀點及熱點問題的分析。對於有志於等

●第一部分 給新結構經濟學實驗班的寄語和交流
新結構經濟學和迎接重量經濟學大師在中國輩出時代的到來 3
新結構經濟學實驗班招生宣講會實錄 18
你們選擇了致力於引領未來世界經濟學理論新思潮的事業 42

第二部分 林毅夫教授指點學問之道
入門：第一次學習心得與反饋 51
後發優勢與後發劣勢——關於技術與制度的思考 52
以史為鋻，獨立思考 60
心存經世濟民格局，踏實走好漫漫前路 64
關於思考問題方式的幾點體會 68
前行的力量——讀《解讀中國經濟》第一講 72
認識事物本質，擁抱“常無”心態 76
從理想到現實問題的思考 80
我輩責任，始於足下 85
後發優勢與後發劣勢 89

求索：第二次學習心得與反饋 95
重工業優先戰略、計劃經濟與經濟發展 96
如何抓住問題的本質？ 107
學術門前的殷殷囑咐 112
審問慎思，追本溯源 115
世無常勢，學恆有道 120
反思近代中國社會的落後與趕超 126
關於“一分析，三歸納”方法的體會 135
經濟學研究之“道” 139
關於新結構經濟學研究方法的思考 143

體悟：第三次學習心得與反饋 147
關於國有企業改革理論的思考 148
從“知”到“悟”的求索 155
撥開迷霧的思想力 160
“常無”心態與新結構經濟學思想方法 166
關於比較優勢與改革的一些思考 171
關於激勵問題與理論建構的思考 175
道術並重，反思歷史 180
思考問題的新角度和新方法 185
再品“一分析，三歸納” 189

精進：第四次學習心得與反饋 193
對經濟學作為一門科學的反思 194
從“認識世界”到“改造世界” 201
現像需要邏輯精煉 206
深思經濟學研究方法 211
認清問題本質，保持獨立思考能力 217
從真實世界來，到真實世界去 220
反思理論假設，辨析關鍵概念 225
保持“常無”心態，做有意義的經濟學研究 230
對新結構經濟學的哲學思考 236

激發：午餐會交流 243
2021 年3 月16 日午餐會交流 244
2021 年4 月14 日午餐會交流 253
2021 年5 月14 日午餐會交流 264
2021 年6 月17 日午餐會交流 276

第三部分 群內的專題討論
關於貧窮本質的討論 287
關於俄羅斯轉型失誤的討論 298
關於中國改革開放奇跡與政府角色的討論 309
關於自動化對美國比較優勢的影響的討論 318
關於“假如《山海情》發生在印度會怎麼樣？”的討論 320
關於27 家中美名校借閱榜對比的討論 322

代後記 如何學習做好新結構經濟學研究 324
參考文獻 332

新結構經濟學是由林毅夫教授首倡的、總結於中國及其他發展中國家發展及轉型實踐經驗的經濟學自主理論創新。2020年北京大學開設首屆新結構經濟學實驗班，並由林毅夫教授親自小班授課。本書是林毅夫與實驗班9位學生關於學問之道的研習交流實錄。全書共分為三部分：第一部分為林毅夫寄語；第二部分為林毅夫教授對學生提交的學習心得和提問的詳細批注和悉心解答；第三部分為互動交流。本書充分體現了林毅夫教授“傳道授業解惑”的精神以及對學生的殷切期望。尤其是書中關於經濟學方法論的深入分析和探討，對於所有從事經濟學研究、致力於經濟學理論創新的學者、師生都將有很大啟發。

林毅夫 著