●第一章著書的原因1
第二章學習是戰略業務流程5
高效學習是一種競爭優勢7
企業各層級皆適用9
第三章管理者應知的學習準則15
善用一切學習機會17
重視反饋22
學必常思26
熟能生巧29
貼近實際34
保證學習時間39
善用間隔學習法43
從設定目標開始46
第四章績效的影響因素51
第五章將學習與業務重點掛鉤57
第六章培訓不是萬能的63
第七章不要浪費金錢制造學習廢品71
無用的培訓74
錯用的培訓77
培訓執行不力81
缺少培訓後跟進84
第八章要求很好與證據87
學習管理應采用與其他職能同等的標準88
衡量結果90
建議92
第九章堅持持續改進95
第十章采用團隊合作模式103
有效的團隊合作模型105
問題/機會識別106
根本原因分析107
提出解決方案108
按照重要性排序109
學習計劃與實施110
強化和支持學以致用111
評估結果112
原因分析與改進113
建議115
第十一章總結與行動號召117
附錄A基層管理者使用的工具、指南和檢查清單121
附錄BHR或學習部門管理者使用的工具、指南和檢查清單141
附錄C高層管理者使用的行為檢查清單159
附錄D學習發展項目的6DS?法則167

本書為6Ds法則大師專門為中國管理者量身定制的培訓指南。本書凝聚了作者20多年的研究和實踐結果，旨在指導中國各層管理者通過優選化個人、部門以及企業學習機會的價值來創造競爭優勢。各層管理者都可以通過優選化學習效果來獲取收益。本書每章末尾均為基層管理者、HR或學習部門管理者、高層管理者提供了一些實用建議，幫助他們將理論應用於實際，並在持續學習中有所收獲。附錄列出了可供管理者使用的重要的行為檢查清單，以及工作輔助、工具、模板和指南等，可幫助使用者將學習打造成為競爭優勢。

(美)羅伊·波洛克(Roy V.H.Pollock),(美)安德魯·傑斐訊(Andrew MeK.Jefferson) 著