作 者:(日)橫田尚哉 著 鄭新超 譯
定 價:59
出 版 社:人民郵電出版社
出版日期:2021年01月01日
頁 數:240
裝 幀:平裝
ISBN:9787115550538
1.結構獨特、體繫完整 解決問題的一條全流程,分為五個子流程:“鎖定—分析—創構—錘煉—完善”,是一種立體的、多維的、全面的展現。本書提供一個解決問題的工具箱:五種思維 = 五個工具(尺子、剪刀、針線、錘子、螺絲刀)。2.讀圖體驗、直觀展現在讀圖時代,讀圖是一種新的閱讀習慣,也是一種有效的閱讀方式。在碎片化的時間裡,讀圖能夠快速、準確、直觀地掌握要。本書提供拆解問題的1條流程線、1張全景式拆解思維導圖、4個一鍵式拆解清單、5個可視化拆解指南、30多張沉浸式方法導圖。通過這些清單、圖解等
●前言
第1章 尺子思維:丈量問題的邊界 關鍵詞:鎖定
弄懂“解決問題”這件事
將所有問題拆解成疑問和難題兩個層面
不會解決問題的人的“口頭禪”
不會解決問題的人止步於調查,會解決問題的人致力於思考
ISSUE五步高效流程
察覺→鎖定→篩選→落地→評估
兩個魔法提問
扔掉公式,重新度量
“4M管理法”的杠杆效應
不要拿來就做,而要直擊問題的“死穴”
兩條解題路徑:再現化和具像化
與其回溯過往,不如拆解出新的現實洞見
兩個世界的拆解
將世界拆解成“形式”和“功能”兩個界面
拆解清單①
拆解指南①
第2章 剪刀思維:分割雜糅問題 關鍵詞:分析
認知的螺旋式上升
將問題“大卸八塊”後重新建構
種下一棵“問題樹”
將問題拆分到可處理的單位
處理問題的底層邏輯
重新定位解題思路
聚焦事物的功用
給“眼鏡”下定義
換一種方式說話
說出問題時,已經有了答案
登上“抽像的梯子”
越抽像視野就越開闊
活用FAST圖表
捕捉關鍵性功能,解鎖問題本質
拆解清單②
拆解指南②
第3章 針線思維:鏈接碎片化問題 關鍵詞:創構
靈感是一門科學
將碎片化的靈感串聯起來
創新的條件1:知識儲備
將知識從左腦向右腦遷移
創新的條件2:豐富的經驗
有時也要“繞遠路”去上班
創新的條件3:激發靈感的環境
“干勁荷爾蒙”和“覺醒荷爾蒙”
創新的條件4:激發靈感的動機
從價值出發解決問題
創新思維的四個階段
讓記憶傾瀉下來,創意就會湧現
給大腦良性刺激
打一場“腦內臺球”
拆解頭腦風暴法
量產“荒誕”想法
拆解檢核表法
列一張靈感清單
拆解類比思考法
進行跳躍式的聯想
拆解清單③
拆解指南③
第4章 錘子思維:“實錘”疏忽問題 關鍵詞:錘煉
把“荞麥面團”揉搓365次
循環錘煉你的方案
雞蛋裡面挑骨頭
制作一份潛在缺點清單
思考其他可能性
實現構想的裂變與分化
規避思維的“陷阱”
不是應急,而是從根本上解決問題
請戴上“六頂思考帽”
不是無休止的爭論,而是集思廣益
將評價可視化
找到付出和收獲之間的差距
拆解清單④
拆解指南④
第5章 螺絲刀思維:擰緊大腦的發條,讓拆解成為一種習慣 關鍵詞:完善
刻意練習的三個步驟
分析-創構-錘煉
解決問題所推薦的能力
環環相扣的諾斯特模型
鍛煉“腦部肌肉”
思維是有記憶的
讓拆解思維伴你成長
功能分析法帶來的積極效應
拆解指南⑤
後記
在工作和生活中,我們經常面對紛繁復雜的問題。可是,你真的會解決問題嗎?解決問題的關鍵在於“拆解”,即通過優化思路,把問題化難為易,拆解並重構成具體可執行的步驟,然後逐一突破,輕松解決。本書倡導一種多維度拆解問題的新思維和方法論,全書共有5章,以“鎖定-分析-創構-錘煉-完善”為線索,具像而清晰地向讀者呈現拆解問題的全流程。每個子流程都對應一種拆解思維,闡述了尺子思維、剪刀思維、針線思維、錘子思維和螺絲刀思維在解決問題中的具體應用。作者還結合生活中有趣的案例,深度解讀了“4M管理法”、頭腦風暴法等經典思維方法,並提供了1張思維導圖、4張拆解清單、5張拆解指南、30多個章節導圖,為讀者指明了一條創新的拆解問題的路徑。本書不僅適合想學習如何高效解決問題、提高個人能力的職場人,對所有的人來說也是解決現實問題、破解人生難題、實現個人能力迭代升級的寶典。
(日)橫田尚哉 著 鄭新超 譯
[日]橫田尚哉 日本功能方法研究所所長。著有《解決問題技術入門》《解決問題技術實踐》 《第三代經營力》等。
所有問題都由難題和疑問兩個層級構成 探討如何解決問題的第一步是明晰“解決問題”的本質。那麼“解決問題”到底是什麼意思呢? 很多人不明白解決問題到底是怎麼回事,並且認為自己無法面對困難,不擅長處理問題。 因此,即使他們歷盡千辛萬苦,拼盡全力想解決問題,其結果也並不理想。他們摸索不出問題的解決方法,層出不窮的問題就像一團團亂麻,讓其百思而不得其解。究其原因,是因為他們誤解了解決問題的真正含義。 所有問題都包含兩個層面。如果用英語來闡釋“問題”這個詞,一是指“難題、分歧”(problem),二是指“疑問”(question)。然而,我們在學校裡學到的是針對疑問層面的解決問題的能力,而一般人往往缺乏理解和處理“難題”或“分歧”的能力。 解答疑問層面的問題 架子上有五個饅頭,勝男喫了兩個,請問架子等