●前言 第一章 引言 1．1 農民教育的內涵、特點 1．1．1 農民教育的內涵 1．1．2 農民教育的特點 1．2 問題的提出及研究意義 1．2．1 問題的提出 1．2．2 研究意義 1．3 研究內容及基本理論 1．3．1 研究內容 1．3．2 基本理論 1．4 研究方法和技術思路 1．4．1 研究方法 1．4．2 研究的技術路線 1．5 本章小結 第二章 國內外農民教育的研究與實踐 2．1 國外農民教育研究綜述 2．1．1 馬克思、恩格斯和列寧關於農民教育的研究 2．1．2 國外經濟學家關於農民教育的研究 2．1．3 國外教育學家關於農民教育的研究 2．2 中國學者關於農民教育的研究 2．2．1 我國改革開放以來農民教育研究的發展歷程 2．2．2 我國農民教育研究存在的問題 2．3 發達國家和地區農民教育的實踐 2．3．1 美國的農民教育 2．3．2 歐盟主要國家的農民教育 2．3．3 日本的農民教育 2．3．4 韓國的農民教育 2．3．5 我國臺灣地區的農民教育 2．4 本章小結 第三章 福建省農業與農村經濟對農民教育的需求分析 3．1 福建省農業和農村經濟概況 3．1．1 福建省農林牧漁業經濟運行態勢 3．1．2 福建省農村經濟發展的主要特征 3．2 福建省農民收人調查 3．2．1 近五年福建省農民收入調查分析 3．2．2 影響福建省農民增收的因素分析 3．3 農業和農村經濟發展對農民教育的需求分析 3．3．1 教育對經濟增長作用的研究 3．3．2 福建省農村勞動力素質分析 3．3．3 福建省農村實用人纔資源抽樣調查分析 3．3．4 福建省農民教育的需求分析 3．4 本章小結 第四章 福建省農民教育現狀研究 4．1 福建省農民教育的政策和措施 4．1．1 新農村建設前的政策繼續貫徹落實 4．1．2 農民教育的新政策法規不斷出臺 4．2 福建省的農民教育資源 4．2．1 農業技術推廣機構 4．2．2 農林牧漁業高等院校 4．2．3 省市農業科學研究院所 4．2．4 中等職業學校 4．2．5 各種科研學會 4．2．6 電視、廣播、電話、網絡等現代教育資源 4．2．7 農民專業合作組織 4．2．8 農業科技示範園區 4．3 近年福建省農民教育的實踐 4．3．1 “綠色證書”工程 4．3．2 “陽光工程 4．3．3 福建省“跨世紀青年農民”培訓工程(新型農民培訓) 4．3．4 福建省婦女教育培訓 4．3．5 福建省“百萬農民技術員培訓工程 4．3．6 福建省“星火計劃 4．3．7 福建省農業“五新”推廣工程 4．3．8 福建省其他農民教育工程 4．4 福建省農民教育存在問題剖析 4．4．1 農民教育的法律問題 4．4．2 農民教育的管理問題 4．4．3 農民教育的觀念問題 4．4．4 農民教育的經費問題 4．4．5 農民教育的體繫問題 4．5 本章小結 第五章 福建省農民教育的實證研究——“一村一名大學生村官工程”的個案調查 5．1 “一村一名大學生村官工程”的緣起 5．2 問卷設計與調查方案 5．2．1 問卷設計 5．2．2 調查方案 5．3 結果與分析 5．3．1 家庭收入情況 5．3．2 教學方法 5．3．3 教學時間 5．3．4 教學內容 5．3．5 師資情況 5．3．6 學費來源 5．3．7 學習效果 5．4 “一村一名大學生村官工程”的經驗總結 5．4．1 政府推動，上下聯動是推進村官培養工程的前提 5．4．2 立足實際，面向農村是開展村官培養工程的根本 5．4．3 經費保證，重視投入是搞好村官培訓工程的關鍵 5．5 本章小結 第六章 福建省農民教育的發展戰略與對策研究 6．1 新時期福建省新農村建設的主要目標 6．1．1 社會主義新農村建設基本目標 6．1．2 福建省新農村建設的階段目標 6．2 新時期福建省農村經濟社會的發展趨勢 6．2．1 農業現代化 6．2．2 農村城鎮化 6．2．3 農民知識化 6．3 福建省農民教育的未來發展戰略 6．3．1 基本原則 6．3．2 總體目標 6．3．3 戰略重點 6．3．4 戰略步驟 6．4 加強和改進福建省農民教育的對策研究 6．4．1 構建福建省農民教育的法律體繫 6．4．2 完善福建省農民教育的管理體繫 6．4．3 健全福建省農民教育的投入體繫 6．4．4 創新福建省農民教育的運行機制 6．4．5 改革福建省農民教育的教學體繫 6．5 本章小結 第七章 結語 7．1 本研究的基本結論 7．2 研究可能的創新 7．3 研究存在的不足 7．4 有待研究的問題 7．5 本章小結參考文獻
