●導引
1.一本隻有圖形符號的書——《地書》
2.什麼是圖形符號呢？
3.圖形符號有什麼特性呢？
4.圖形符號能做什麼呢？
以圖言物——認知圖形符號
第一課認知圖形符號
1.圖形符號的定義
2.圖形符號的起源、發展及現狀
3.圖形符號的功能和意義
第二課圖形符號的類別
第三課圖形符號的發展及現代特點
視覺調動——發現圖形符號
第四課自然形的發現
1.寫生與變異
2.解構與重組
第五課社會生活中的“形”
1素的獲取
2.生活中的常用物件成為設計源泉
第六課傳統圖形中的營養“汲取”
1.傳統圖形符號是巨大的寶庫
2.設計推進階段的常規問題
3.圖形符號設計的現代轉換
感官調動——感知圖形符號
第七課“思”——抽像思維下想像感知的圖形符號
1.抽像思維與想像感知
2.抽像思維到抽像圖形的轉化
第八課“聽”——聆聽到的圖形符號
第九課“感”——觸摸到的圖形符號
圖形構建——組織圖形符號
第十課抽像圖形符號設計
1.認識抽像圖形符號
2.抽像圖形符號的組織方法
第十一課具像圖形符號設計
1.認識具像圖形符號
2.具像圖形符號的組織方法
第十二課文字圖形符號設計
1.認識文字圖形符號
2.文字圖形符號的組織方法
綜合案例
第十三課包裝圖形符號設計
1.設計創意
2.設計總結
第十四課漢字符號設計
1.設計創意
2.設計總結
結語
參考文獻

本書鼓勵學生衝破傳統的、習慣性的思維方法，主動自覺地尋找多樣化的圖形符號設計方案，使學生掌握圖形符號設計的基本規律和創意設計，為學生創造性的發展開闢一個新天地。本書通過對圖形符號的理論基礎、觀察方式、組織方法、案例分析、實訓互動、綜合實踐等板塊的闡述，幫助學生解決圖形符號創意和設計方面的問題。本書將理論知識和設計實踐相結合，課堂教學和學生作業相對應，全面、深入、細致地講解圖形符號設計的體繫、結構、原則和方法。本書可作為藝術設計相關專業課程，如圖形符號設計、圖形創意、標志設計、圖案設計等課程用書，也可作為相關設計行業從業人員的參考書。本書從認知圖形符號、發現圖形符號、感知圖形符號、組織圖形符號和綜合案例5個方面著手，對怎樣設計符合新時代要求的圖形符號進行了繫統性闡述及可行性嘗試，理論聯繫實踐。本書搜集了大量的學生作業練習，增強了實踐指導性，希望為現代圖形符號設計教學拓寬視野，注入新鮮血液。