●前言
●學習情境一審計監督體繫構成1
●任務一解讀注冊會計師審計2
●任務二解讀政府審計8
●任務三解讀內部審計11
●學習情境二認識財務報表審計流程與目標16
●任務一認識財務報表審計流程17
●任務二確定財務報表審計目標32
●學習情境三審計證據的收集38
●任務一檢查記錄或文件39
●任務二檢查有形資產42
●任務三觀察和詢問43
●任務四函證44
●任務五重新計算和重新執行46
●任務六分析程序47
●學習情境四審計工作記錄52
●任務一確定審計工作底稿的格式53
●任務二編制審計工作底稿55
●任務三審計工作底稿復核56
●任務四審計工作底稿歸檔58
●部分目錄

本教材以華騰有限責任公司（虛擬）2017年度的業務為載體，以中睿琪會計師事務所的財務報表審計流程為主線，按照審計工作過程構造了十個學習情境：學習情境一審計監督體繫構建；學習情境二會計報表審計目標與流程；學習情境三審計證據收集；學習情境四審計工作記錄；學習情境五銷售與收款循環審計；學習情境六采購與付款循環審計；學習情境七存貨與倉儲循環審計；學習情境八籌資與投資循環審計；學習情境九貨幣資金審計；學習情境十審計終結。

職業教育對高職學生職業能力的培養提出了更高的要求。審計學是一門實踐性很強的課程，然而在傳統審計課程教學過程中，由於種種條件的，審計教材往往局限於審計程序文字性的介紹，內容枯燥抽像。學生盡管學完審計課程，但在從事具體審計工作時仍有無所適從、一頭霧水的感覺。高職學生的審計工作能力很顯然未能在審計課程中得到很好的培養，實際審計工作與審計課堂教學出現了嚴重脫節。所以，對審計課程與教材的改革勢在必行。    為了更好地提高高職學生的審計工作能力，我們將會計師事務所實際審計案例與實際工作底稿引入課堂教學，以工作過程為導向對課程進行了改造，實現了審計課程與會計師事務所實際工作的融合，教學過程與審計流程的融合，教師教與學生做的融合，真正突出了審計教學過程的開放性和實踐性。本書正是審計課程改革的成果之一。    本書基於營改增的等