●前言
●緒論情境體驗（總情景）
●1走近物聯網
●●學習目標
●項目1解讀智慧（精細化）農業6
●任務1認識智能大棚種植繫統7
●任務2認識智能大棚灌溉繫統11
●任務3認識智能養殖繫統14
●項目2物聯網“熱”概念，“冷”思考18
●任務1頭腦風暴——辨析生活中的物聯網技術應用19
●任務2揭開“物聯網”的神秘面紗23
●項目3物聯網的體繫結構——以智慧農業為例27
●任務剖析物聯網的“五髒六腑”27
●項目4物聯網關鍵技術分析——以智慧農業為例31
●任務物聯網關鍵技術知多少31
●項目5物聯網的應用與發展35
●任務1物聯網的前世今生36
●任務2物聯網技術標準及發展現狀41
●2感知層——物聯網的“皮膚”和“五官
●部分目錄

本書是物聯網應用技術專業核心課程之一，根據中等職業學校的教學特點和培養目標進行編寫。本書采用“核心課程+教學項目”式的編寫體例，以4個（走近物聯網、感知層——物聯網的“皮膚”和“五官”、網絡層——物聯網的“神經中樞”、應用層——物聯網的“大腦”）進行引領，下設若干子任務進行支撐說明，讓學生在閱讀多個實際物聯網生活案例中邊思考、邊認知，並發現生活中的物聯網繫統。本書目標明確，目的是實現中職學生對物聯網技術的認知和發現，其載體是九大物聯網應用領域部分實際案例，以培養學生自學和探究的信心。本書可作為各類職業學校物聯網及相關專業的教材，也可作為物聯網愛好者的參考用書。

本書以任務驅動的方式讓學生真正實現在實踐中學習，有益於學生構建自己的知識體繫。本書以一個物聯網應用實例為教學環境，各在此教學環境引領下展開，循序漸進地串聯知識點，符合學生身心發展規律。    本書主要特色如下：    1．借助生活化的案例，構建學生的認知體繫本書從九大物聯網應用領域角度出發，在涵蓋全面的基礎上，尋求適合中職學生的物聯網技術應用案例。通過剖析多個案例，逐漸讓學生構建起自己心中的物聯網概念，而不是直接給出定義。    2．借助教學項目+任務的體繫，助力“職業人”的就業、創業思維的形成在四大“擬人化”的下，引發若干子任務，子任務的完成實現的是教學項目的達成。從職業人的角度出發，本書的設計與學生的職業發展線路相一致。從職業的角度去塑造學生就業、創業等