●項目一接受業務委托的前期準備/1
●學習目標/1
●工作情境與工作任務/2
●項目小結/59
●任務1擬接受業務委托/62
●任務2開展初步業務活動/77
●任務3簽訂審計業務約定書/86
●任務4成立審計項目組/94
●項目二接受業務委托/61
●學習目標/61
●工作情境與工作任務/62
●項目小結/98
●任務1執行初步分析程序和初步確定重要性水平/100
●任務2評估審計風險/107
●任務3制定總體審計策略/111
●任務4編制具體審計計劃/115
●項目三計劃審計/99
●學習目標/99
●工作情境與工作任務/100
●項目小結/120
●部分目錄

自姜大源教授提出“工作過程繫統化課程”理念以來，高職高專課程改革出現了新景像。為了解決“審計實務”課程授課教師長期以來面臨教學內容抽像、學生學習難度大的煩惱，近年來，本教材的創作團隊在“審計實務”省級精品課程建設過程中進行了一次次的嘗試和探索，經過多年努力，終於編寫出了基於審計崗位的繫統化教材。本教材具有以下主要特點：（1）結構創新。本教材的體例摒棄了適應傳統知識體繫的章節結構形式，改按適應工作體繫的項目、模塊結構形式。教材中的項目是根據注冊會計師審計崗位工作任務分析確定的工作項目設計的，教材中的模塊來源於完成工作項目的工作過程。按照本教材組織教學，能夠實現按照工作過程的邏輯來組織教學進程，實現教、學、做一體化。（2）內容實用。本教材的內容不再依據審計學科的理論知識體繫，而是來源於注冊會計師審計崗位的工作內容。教學內容的選取依據完成注冊會計師審計崗位工作任務對知識和技能的要求，建立在行業專等

楊華 主編