●緒論
●第一章 挑戰：新時代背景下對外漢語教學面臨的新問題
● 第一節 對“教師”的挑戰與對外漢語教學關繫新走向
● 第二節 對“教材”的挑戰與對外漢語教材新理念
● 第三節 對“教學法”的挑戰與對外漢語教學的後方法時代
●第二章 關聯：對外漢語類電視節目與對外漢語教學
● 第一節 對外漢語教學片與對外漢語教學的離合
● 第二節 中國電視節目的娛樂化進程
● 第三節 娛樂時代的對外漢語綜藝節目
● 第四節 對外漢語節目的創新案例：課堂的娛樂化
●第三章 引納：對外漢語課堂如何借鋻對外漢語類電視節目
● 第一節 電視課堂與真實課堂的關繫
● 第二節 電視課堂對真實課堂的超越
● 第三節 後方法時代電視課堂的借鋻意義
●第四章 實踐一：談話類漢語節目與對外漢語口語課“話題”――以《世界青年說》節目為例
● 第一節 《世界青年說》節目概述
● 第二節 《世界青年說》對對外漢語口語課教學的啟示
● 第三節 對外漢語口語課教學案例設計與分析
●第五章 實踐二：競賽電視節目與對外漢語測試――以《“漢語橋”世界大學生中文比賽》節目為例
● 第一節 《“漢語橋”世界大學生中文比賽》節目概述
●部分目錄
傳統的對外漢語課堂在媒體、新媒體的挑戰下，越來越遭遇到對學生吸引力弱化的危機。新一代的學生，在電視節目“娛樂至上”環境中熏陶，在新媒體碎片化學習方式的浸染下成長，傳統的教學方式使得他們感到教學節奏乏味、教材枯燥、測評方式單一、課堂活動稚化等問題。如何進行對外漢語教學的創新，以回應“教無定法，貴在得法”的教學宗旨的時代考驗？對外漢語教學中課堂對於學生的吸引力，在某種程度上類似於電視節目的“收視率”，他們都以吸引受眾為旨歸。目前有不少電視漢語教學類節目，如《漢語橋》《世界青年說》《快樂漢語》等節目，都有不俗的收視率。本書著眼於這些電視節目收視率因素的發掘，從節目傳播漢語的理念入手，獲得漢語課堂創新的借鋻。
