●學習情境1  建築腳手架搭設
1.1  準備
1.2  計劃
1.3  實施
評價與反饋
學習情境2  模板安裝
2.1  準備
2.2  計劃
2.3  實施
評價與反饋
學習情境3  鋼筋制作
3.1  準備
3.2  計劃
3.3  實施
評價與反饋
學習情境4  混凝土澆築
4.1  準備
4.2  計劃
4.3  實施
評價與反饋
學習情境5  取樣與檢測
5.1  準備
5.2  計劃
5.3  實施
評價與反饋
附錄
參考文獻

根據高職院校課程體繫改革的需要，以工作過程為導向的情境化教學對教材內容、教學方法、教學組織提出了全新的要求。我承擔的《鋼筋混凝土工程施工》在2009年被評為浙江省精品課程，在建設過程中，對課程開發和自編教材等方面做了一些探索，將施工各個環節的工作過程知識放在首要位置，包括工作程序、工作內容、組織形式、操作規程、質量標準、安全管理、檢測和驗收等，力求體現教材的實用性、綜合性、經驗性、優選性。現有的自編教材經過教學實踐的檢驗，還有很大的提升空間，本人非常希望與大家探討並提高教學質量。