●第一章 緒論
第一節 會計行業大背景
第二節 職業教育大背景
第三節 中職教育教學特點
第四節 編書思路
第五節 本書特點
第二章 中職會計專業職業崗位群及能力需求的調查分析
第一節 職業崗位群及能力需求調查概述
第二節 職業崗位群分析
第三節 職業能力需求調查分析
第四節 人纔培養的建議
第三章 小組教學法及其在會計專業教學中的應用
第一節 小組教學法概述
第二節 小組教學法的應用分析
第三節 小組教學法應用實例及解析
第四章 頭腦風暴法及其在會計專業教學中的應用
第一節 頭腦風暴法概述
第二節 頭腦風暴法的應用分析
第三節 頭腦風暴法應用實例及解析
第五章 角色扮演法及其在會計專業教學中的應用
第一節 角色扮演法概述
第二節 角色扮演法的應用分析
第三節 角色扮演法應用實例及解析
第六章 項目教學法及其在會計專業教學中的應用
第一節 項目教學法概述
第二節 項目教學法的應用分析
第三節 項目教學法應用實例及解析
第七章 案例教學法及其在會計專業教學中的應用
第一節 案例教學法概述
第二節 案例教學法的應用分析
第三節 案例教學法應用實例及解析
第八章 探索法及其在會計專業教學中的應用
第一節 探索法概述
第二節 探索法的應用分析
第三節 探索法應用實例及解析
第九章 引導文教學法及其在會計專業教學中的應用
第一節 引導文教學法概述
第二節 引導文教學法的應用分析
第三節 引導文教學法應用實例及解析
第十章 混合式教學及其在會計專業教學中的應用
第一節 混合式教學概述
第二節 “二維三位一體”混合式教學模式的構建
第三節 混合式教學的應用分析
第四節 混合式教學應用實例及解析
第十一章 翻轉課堂及其在會計專業教學中的應用
第一節 翻轉課堂概述
第二節 翻轉課堂在會計專業教學中的實施分析
第三節 翻轉課堂應用實例及解析
第四節 翻轉課堂的實施障礙與對策
第十二章 行動導向教學法的實施條件
參考文獻

本書以人纔需求為導向，分析大智移雲時代財會職業能力需求變動，進而指引教學模式和方法的改革。首先，進行背景分析，一是分析現行社會經濟發展以及會計行業發生大變革背景，以明確會計實務對會計從業人員提出的新要求；二是分析現行職業教育發展背景，明確當前國家對職業教育發展的新政策、新方向、新要求，尤其是關於職業教育教學改革方面的要求；三是以調研為基礎分析中職學生的特點以及中職教師的教學特點，明確中職會計專業教學中存在的問題。其次，對大智移雲時代中職會計專業職業崗位群及職業能力需求進行調研分析，明確人纔培養目標，堅持立德樹人，關注課程思政，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者有機結合，提出教學方法改革之方向——行動導向教學法，進而分章節詳細介紹行動導向教學法的各種具體教學方法，包括項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組教學法、頭腦風暴法、引導文教學法、探索法，介紹每種方法的概念、實施流程、注意事項，並通等