●第一章緒論(1)
第一節對心理健康教育校本課程開發相關概念的理解(1)
第二節中學心理健康教育校本課程開發的背景和意義(8)
第二章中學心理健康教育校本課程開發的理論探究(17)
第一節中學心理健康教育校本課程開發的理論基礎(17)
第二節中學心理健康教育校本課程開發的目的和任務(36)
第三節中學心理健康教育校本課程開發的模式、過程與方法(39)
第四節中學心理健康教育校本課程開發的原則(48)
第五節中學心理健康教育校本課程開發的條件(52)
第三章中學心理健康教育校本課程內容的選擇(57)
第一節中學心理健康教育校本課程內容選擇的依據(57)
第二節中學生學校適應指導(59)
第三節中學生學習指導(67)
第四節中學生自我意識發展指導(77)
第五節中學生人際關繫指導(83)
第六節中學生情緒管理指導(92)
第七節中學生生涯規劃指導(102)
第四章心理健康教育校本課程與教學設計(113)
第一節教學設計的基本理論(113)
第二節學校適應的教學設計(123)
第三節學會學習的教學設計(130)
第四節自我意識的教學設計(143)
第五節人際關繫的教學設計(152)
第六節情緒管理的教學設計(166)
第七節生涯規劃的教學設計(178)
第五章中學心理健康教育校本課程評價(187)
第一節中學心理健康教育校本課程評價的概述(187)
第二節中學心理健康教育校本課程評價的指標(195)
第三節中學心理健康教育校本課程評價的方法(202)
第六章中學心理健康教育校本課程開發的實踐研究(209)
第一節心理健康教育校本課程開發研究的概述(209)
第二節心理健康教育校本課程開發研究的一般程序(214)
第三節中學心理健康教育校本課程開發的實踐研究(221)
附錄中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)(259)

本書是根據《中小學心理健康教育指導綱要》的精神、課程開發理論以及中學生心理發展的特點和需要而撰寫的。全書共六章包括緒論、中學心理健康教育校本課程開發的理論探究、中學心理健康教育校本課程內容的選擇、心理健康教育校本課程的教學設計、中學心理健康教育校本課程評價、中學心理健康教育校本課程開發的實踐研究。本書將課程開發的相關理論和心理學的相關理論與中學心理健康教育校本課程開發和研究結合起來，力求做到理論與實踐相結合。在理論方面，本書繫統地介紹了課程與教學理論、校本課程開發理論、教學評價理論、心理發展理論、心理健康教育理論以及心理學研究的一般性知識；在實踐方面，確立了的心理健康教育內容，設計了16個課時的教案，編制了課程與教學評價的具體指標，提供了一個完整的心理健康教育校本課程開發研究的實例。本書內容豐富，實踐性強，能夠滿足中學心理健康教師的多方面需求。本書適用於應用心理學專業的本科生和碩士等