●緒論1
●復雜科學視域下的課程改革論13
●第一章復雜科學與課程研究13
●第一節科學前沿：復雜科學13
●第二節思維革命：復雜思維20
●第三節復雜思維與課程研究24
●第二章課程改革復雜性邏輯30
●第一節教育復雜性表征分析30
●第二節課程復雜性表征解析37
●第三節課程改革復雜性解讀41
●第三章課程改革的多維主體45
●第一節課程改革的力量集聚45
●第二節課程改革的責任分擔50
●第三節課程改革的社會支持59
●第四章課程改革的路徑選擇64
●第一節實事求是的改革哲學64
●第二節漸進改良的根本路徑68
●第三節穩步推進的基本策略72
●第四節超越之路：思維方式77
●第五章課程改革的層面構想80
●部分目錄

本書在從分析復雜科學與課程研究的關繫切入，努力揭示課程改革的復雜性邏輯，解決運用復雜思維研究課程改革是合理的、必要的、有意義的這一前提性問題的基礎上，致力於復雜思維視角下課程改革“圖景”的構畫及課程改革推進的方法論與有效的策略探討。“圖景”從課程改革的組織、制度和文化三個層面，“歷史”“現實”和“未來”三個維度，形成學校、家庭和社會“責任分擔”及各種力量集聚的格局予以理性規劃。

曹俊軍 著