●第一章數字圖像處理技術
●任務一獲取圖像
●任務二處理圖像
●任務三圖片合成
●第二章數字文本技術
●任務一電子雜志設計
●任務二文字處理
●任務三文字識別
●第三章數字音頻技術
●任務一錄制一段詩歌
●任務二一個人為多個角色配音
●第四章數字視頻技術
●任務一拍攝記錄式短片
●任務二剪輯短片
●任務三展示、發布視頻
●第五章數字動畫設計
●任務一制作光影動畫文字
●任務二制作昆蟲爬過的動畫效果
●任務三制作逐幀動畫—表情

曾祥民主編的《數字媒體技術基礎》根據教育部頒發的《中等職業學校專業教學標準(試行)信息技術類(靠前i輯)》中的相關教學內容和要求編寫。本書的編寫從滿足經濟發展對高素質勞動者和技能型人纔的需求出發，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新，以利於學生更好地掌握本課程的內容，利於學生理論知識的掌握和實際操作技能的提高。
本書共分5章，分別是：數字圖像處理技術、數字文本技術、數字音頻技術、數字視頻技術和數字動畫設計。本書並不著力去介紹工具的具體功能，而是以數字媒體制作技術實踐任務為依托，通過任務驅動的方式，促進學習者的學習。讓學習者在完成任務的過程中，鞏固基礎知識，鍛煉實踐技能，啟發創作思維，掌握制作理念，獲得解決實際問題的能力。
本書是數字媒體技術應用專業的專業核心課程教材，也可作為各類數字媒體技術培訓班的教材，還可以供數字媒體方向入門人員參考學習。

曾祥民 主編

為建立健全教育質量保障體繫，提高職業教育質量，教育部於2014年頒布了中等職業學校專業教學標準（以下簡稱專業教學標準）。專業教學標準是指導和管理中等職業學校教學工作的主要依據，是保證教育教學質量和人纔培養規格的綱領性教學文件。在“教育部辦公廳關於公布首批《中等職業學校專業教學標準（試行）》目錄的通知”（教職成廳[2014]11號文）中，強調“專業教學標準是開展專業教學的基本文件，是明確培養目標和規格、組織實施教學、規範教學管理、加強專業建設、開發教材和學習資源的基本依據，是評估教育教學質量的主要標尺，同時也是社會用人單位選用中等職業學校畢業生的重要參考。”
本書特色
為適應職業教育計算機類專業課程改革的要求，本書根據教育部頒發的《中等職業學校專業教學標準（試行）  信息技術類（第一輯）》中的相關教學內容和要求編寫。
本書以數字媒體制作技術實踐任務等