本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識,對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了繫統闡述。全書共分五章,介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識,探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標準(2011年版)》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。本書旨在解決小學數學教學中“教什麼”“怎麼教”“為什麼這麼教”“教得怎麼樣”等問題,使讀者能針對具體教學內容和學習者特征提出不同的教學設計方案;同時,通過一些經典教學案例的分析,幫助讀者掌握數學教學規範,掌握數學教學的策略,了解小學數學教育的規律。本書既可以作為教師資格考試輔導用書,也可以作為小學數學教育本科生教材。