●目錄作者簡介前言教學建議項目導入：為了家鄉企業的騰飛——為家鄉企業制定戰略規劃01項目任務與項目團隊組成02項目的提出導入案例：百年柯達成也戰略，敗也戰略——柯達百年沉浮錄03本項目的構成04實施項目的預備知識041戰略的基本概念042戰略管理的內涵043戰略管理的過程044戰略管理的利益相關者05本項目的實施06本項目實施過程中可能出現的問題07後續項目08閱讀材料081戰略管理理論的演進082戰略管理主要學派簡介083新華VS友邦，條條大路通羅馬子項目1：知彼——分析外部的機會與威脅11子項目1任務12子項目1的提出導入案例：變革中的招商銀行13實施子項目1的預備知識131宏觀環境分析132行業（產業）結構分析133競爭對手分析134客戶分析135外部環境分析方法14子項目1實施141任務1：外部環境中存在的機遇142任務2：外部環境中存在的威脅143任務3：撰寫外部分析報告15子項目1實施過程中可能出現的問題16閱讀材料161全面認識戰略和戰略決策子項目2：知己——找出自身的優勢與劣勢21子項目2任務22子項目2的提出導入案例：靠前擴張理論與現實的悖論23實施子項目2的預備知識231企業資源分析232企業能力分析233企業核心能力分析234內部環境分析方法24子項目2實施241任務1：內部環境中存在的優勢242任務2：內部環境中存在的劣勢243任務3：撰寫內部分析報告25子項目2實施過程中可能出現的問題26閱讀材料261基礎管理是締造聯想的基石262高成長企業的長贏基因子項目3：定位——確定企業使命與戰略目標31子項目3任務32子項目3的提出導入案例：聯想，從中國品牌到國際品牌33實施子項目3的預備知識331企業願景與使命332企業功能的定位333企業戰略目標體繫334戰略選擇方法335戰略方案的評價及選擇34子項目3實施341任務1：明確企業的宗旨、使命和價值觀342任務2：確定企業的戰略目標343任務3：撰寫企業使命與戰略目標報告35子項目3實施過程中可能出現的問題36閱讀材料361海爾戰略VS TCL思維362社會責任與企業公民行為363聯想是如何決定收購IBM PC的子項目4：路徑之選——確定企業的總體戰略41子項目4任務42子項目4的提出導入案例：波導，手機黑馬何去何從43實施子項目4的預備知識431穩定型戰略432發展型戰略Ⅰ：戰略類型433發展型戰略Ⅱ：實現方式434防御型戰略435戰略選擇實踐44子項目4實施441任務1：選擇適合本企業的戰略態勢442任務2：確定戰略實現途徑443任務3：撰寫企業總體戰略分析報告45子項目4實施過程中可能出現的問題46閱讀材料461快樂購的全媒體銷售模式462走出去的挑戰463化之險子項目5：短兵相接——確定企業的競爭戰略51子項目5任務52子項目5的提出導入案例：比亞迪的低成本策略53實施子項目5的預備知識531基本競爭戰略532不同產業結構下的競爭戰略533不同市場競爭地位下的競爭戰略534競合戰略與藍海戰略54子項目5實施541任務1：選擇適合本企業的競爭策略542任務2：撰寫競爭策略分析報告55子項目5實施過程中可能出現的問題56閱讀材料561讓競爭對手變成合作伙伴562諾基亞三打蘋果，智能手機“空戰”升級563壽險公司發展戰略的若干模式子項目6：全力以赴——關鍵任務與配套政策61子項目6任務62子項目6的提出導入案例：德隆繫倒塌，母子公司管控之敗63實施子項目6的預備知識631平衡計分卡632EVA管理與標杆管理633企業戰略實施634企業戰略控制64子項目6實施641任務1：確定關鍵任務642任務2：制定配套政策與考核政策643任務3：撰寫關鍵任務與配套政策報告65子項目6實施過程中可能出現的問題66閱讀材料661貝塔斯曼中國之必然項目總結：為了我們未來的成功——為自己制定人生發展規劃71項目參與者的日常記錄72提交為家鄉企業制定的戰略規劃73對發展規劃的再思考731聯想“二次革命”全面進軍移動互聯網732環宇集團持續成長“四要素”733討論案例：宏碁再造74改進工作的思路75項目參與者總結76項目總結交流77項目導師的點評與分析78為自己制定人生發展規劃79閱讀材料791為了前進必須付出的代價附錄A新華人壽的“二五”規劃參考文獻

本書是國內第一部真正以項目教學方式展開的戰略管理教材，根據應用型人纔的培養目標和“應用為本、學以致用”的辦學理念，在學習和借鋻CDIO國際工程教育理念與方法的基礎上，通過多年的項目教學實踐，建立了“教學內容與實際工作相結合、校內培養與企業培養相結合、學生角色與員工角色相結合”的項目教學內容體繫，其優選特點在於用項目驅動教學，用任務引領學習。本書以一個完整的課程項目“為家鄉企業制定戰略”發端，分為6個子項目，將相關知識點有機融入各個子項目中，最後以“為自己制定人生發展規劃”收尾。 本書適合作為戰略管理課程項目教材，也可作為人生發展規劃的參考書。