《新編21世紀教育學繫列教材:課程論》是課程論學科領域的近期新研究成果，體現了作者十餘年來對課程問題的繫統研究和深入思考。它從三個層面全面闡述了課程論的學科發展狀況，包括上篇“課程的基礎與原理”、中篇“課程的思潮與流派”、下篇“課程的實踐與變革”。上篇闡述了課程論學科的歷史發展脈絡和專業知識基礎，探討了課程論的學科發展概況、中外課程的歷史發展、課程的基本概念和範疇以及課程論的學科基礎等；中篇對近現代以來的主要課程理論進行了繫統梳理，包括經驗主義課程理論、要素主義課程理論、結構主義課程理論、實踐性課程理論、概念重建主義課程理論、批判課程理論、後現代主義課程理論等；下篇則從課程實踐的角度闡述了如何設計、開發、實施和革新學校課程，包括課程開發的基本模式和基本環節、學校課程建設與創新、課程管理與課程領導、課程變革與教師專業發展等。
