●第一章 生態思維下“物”的概念
第一節 “物”的概念理解
第二節 藝術史中藝術家對“物”的思考
第二章 “物”的形態轉換
第一節 “物”的轉譯與重組
第二節 “物”的形態轉換方法研究
第三節 “物”的轉譯思維方式研究
第四節 文字與“物”
第三章 藝術博物館再造——“物”的分類與延伸
第一節 “物”的分類與呈現
第二節 意識博物館
第四章 人與“物”的混合
第一節 人與“物”的藝術關繫
第二節 人的意識與“物”
第五章 材料的認知與技術表現
第一節 材料組合訓練
第二節 材料技術表現
第六章 空間認知與主題創作
第一節 空間認知
第二節 主題創作
第七章 媒介的空間形態
第一節 空間的形態
第二節 媒介空間展現
第八章 智能時代新媒介延展
第一節 新媒介語言探索
第二節 新媒介與觀念表達
第三節 作品賞析
參考文獻
後記

本教材課程包括生態思維下“物”的概念、“物”的形態轉換、藝術博物館再造——“物”的分類與延伸、人與“物”的混合、材料的認知與技術表現、空間認知與主題創作、媒介的空間形態、智能時代新媒介延展。 本教材從方法論入手，對藝術觀念、意識、經驗進行總結的同時，對學生綜合能力訓練的把控與創新進行考察。本教材注重媒介基本形態表現的介入，在主題的選擇、技術制作、材料、空間形態、新媒介的應用等方面訓練學生的創造性思維。 本教材適用於虛擬現實與交互、藝術與科技、圖像認知與空間、裝置藝術等專業方向的課程教學。

張丹,李秋實 編