1、編寫思路新，與國際優選教學理念接軌：三個子繫列，每課的話題基本吻合；每課的詞彙量重合在30%—40%，初級階段（聽說1、2冊）重合率達到80—90%；語言知識點在重現的基礎上有限拓展互補，同一話題的詞語與句式在不同語境（“聽說讀寫”）中重現，融會貫通。2、教材內容突出人類共通文化：初級篇，以日常生活話題為主；中級篇，從人們的喜怒哀樂出發，逐漸將話題拓展到對人際、人生、大自然、環境、社會、習俗、文化等方面的深入思考；高級篇，以內容深刻、語言優美的原文為範文，重在體現人文精神，突出人類共通文化等

●第1課普通話與方言1
第一部分2
第二部分7
第三部分12
綜合練習16
第2課五位作家的城市觀18
第一部分19
第二部分24
第三部分29
綜合練習33
第3課中國怎麼想35
第一部分36
第二部分40
第三部分45
綜合練習50
第4課從“小大樓”說起54
第一部分55
第二部分61
第三部分65
綜合練習70
第5課奇妙的成語73
第一部分74
第二部分78
第三部分82
綜合練習85
第6課全球氣候變暖，人類將如何應對87
第一部分88
第二部分92
第三部分95
綜合練習99
第7課無法回避的問題101
第一部分102
第二部分105
第三部分110
綜合練習115
第8課體育與科技118
第一部分119
第二部分123
第三部分128
綜合練習133
詞語總表136

“博雅漢語”繫列教材由北京大學具有豐富教學經驗的優秀骨干教師編寫而成，分為三個子繫列：綜合繫列（9冊）、聽說繫列（9冊）、讀寫繫列（6冊）。三個子繫列之間有機聯繫，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學結構，也可以依據教學實際需要獨立使用。教材突出的特點體現在以下三個方面：1、編寫思路新，與國際優選教學理念接軌：三個子繫列，每課的話題基本吻合；每課的詞彙量重合在30%—40%，初級階段（聽說1、2冊）重合率達到80—90%；語言知識點在重現的基礎上有限拓展互補，同一話題的詞語與句式在不同語境（“聽說讀寫”）中重現，融會貫通。2、教材內容突出人類共通文化：初級篇，以日常生活話題為主；中級篇，從人們的喜怒哀樂出發，逐漸將話題拓展到對人際、人生、大自然、環境、社會、習俗、文化等方面的深入思考；高級篇，以內容深刻、語言優美的原文為範文，重在體現人文精神，突出人類共通文化。3、練習設置的多樣性和趣味等