●緒論
0.1數學教育是什麼
0.2數學教育從哪裡來
0.3數學教育到哪裡去
第l章數學教育的發展歷史
1.1數學教育的早期發展
1.2近現代數學教育發展歷程
第2章21世紀數學課程改革
2.1國際數學課程改革概述
2.2我國新一輪數學課程改革
2.321世紀數學課程改革的發展趨勢
第3章數學教育的基本理論
3.1弗賴登塔爾的數學教育理論
3.2波利亞的解題理論
3.3中國數學“雙基”教學理論
3.4建構主義的數學教育理論
第4章數學課堂教學設計與實施
4.1數學課堂教學設計
4.2數學課堂教學設計的基本要求
4.3數學基本課型的教學設計
第5章數學思想方法及其教學
5.1數學思想方法概述
5.2中學常用的數學思想方法
5.3中學數學思想方法的教學
第6章數學史及其教學
6.1數學史與數學科學
6.2數學史融入數學教學的理論研究概況
6.3數學史滲透數學課堂的教學實踐
第7章數學建模及其教學
7.1數學建模
7.2數學建模的教學
7.3數學建模的中學教學案例分析
7.4數學建模的學習評價
第8章數學教育的其他專題
8.1數學文化
8.2數學德育
8.3中學數學邏輯基礎
第9章數學教師的說課、聽課與評課
9.1數學教師的說課
9.2數學教師的聽課
9.3數學教師的評課
第10章中學數學課堂教學基本技能
10.1數學課堂教學技能的概述
10.2數學課堂語言技能
10.3數學課堂板書技能
10.4數學課堂導入技能
10.5數學課堂提問技能
10.6數學課堂組織技能
10.7數學課堂講解技能
10.8數學課堂反饋技能
10.9數學課堂結束技能
10.10數學課堂變化技能
10.11數學課堂演示技能
第11章中學數學教師的專業化發展
11.1數學教師及其專業化發展
11.2中學數學教師專業化發展的階段
11.3中學數學教師的專業能力
11.4信息技術與數學教師專業化發展

本書針對數學教育的歷史沿革、數學教育的發展現狀、數學教育的主要理論、數學教育的核心內容和數學教育的實踐探索五個內容領域展開研討，包含了數學教育學的重要內容和話題。本書可以作為數學師範本科學生的專業用書，也可以作為中小學數學教研員及教師進修和提升個人專業素養的理論讀物。本書包括緒論與11章內容，緒論與每章都配備相應的思考與練習題。本書緒論部分主要講述了數學教育的定義、歷史及未來的趨勢。第1章簡要闡述了數學教育的發展史，通過回顧國內外數學教育的早期及近現代的發展歷程，展示了數學教育發展的歷史脈絡和未來的發展態勢。第2章介紹了美國、英國、新加坡、芬蘭等國的數學課程改革概況和我國數學課程改革的背景以及現行的數學課程標準的理念、目標等；在充分了解了21世紀數學課程改革趨勢的基礎上，歸納總結了我國基礎教育數學課程未來的改革方向。本書第3章重點介紹數學教育的主要理論。從古到今，教育理論都不同程度地支配著等