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以選文講讀為核心，通過解題、注釋、提供參考文獻、插圖、全書附錄等多種形式，培養學生的文言史籍的閱讀能力和歷史學專業素養。在體例上，根據教學目的和教學手段、教學要求的不同，將全部選篇區分為“精讀”、“泛讀”和“練習”三個部分，每部分的選文標準、注釋詳略與文本編輯方法均有不同，體現了基礎閱讀與拓展閱讀、課堂教學與課外學習、教學指導與實際訓練、文本研習與專業研究相結合的教學宗旨和教學布局，為學生的自主學習提供更大的空間，以充分調動激發學生的學習興趣和主動性。