●第一章 管理與管理學概述
第一節 管理概述
第二節 管理學概述
第三節 管理者的角色與技能

第二章 組織體繫與組織設計
第一節 組織概述
第二節 組織目標
第三節 組織素質
第四節 組織設計與部門分工
第五節 職務設定、職權設計與平衡
第六節 管理幅度與管理層次

第三章 組織結構與組織運行
第一節 組織結構的典型形式
第二節 組織形態的縱向層次劃分
第三節 權變的組織結構

第四章 組織變革與組織文化
第一節 組織生命周期理論
第二節 組織變革
第三節 組織文化及其發展

第五章 人員配備
第一節 人員配備概述
第二節 人員的招聘
第三節 人員的培訓
第四節 績效考核

第六章 計劃
第一節 計劃的概述
第二節 計劃的類型及編制流程
第三節 計劃的基本方法

第七章 決策
第一節 決策概述
第二節 決策的原則
第三節 決策的分類
第四節 決策的過程
第五節 決策的方法

第八章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導理論
第三節 領導的風格與類型
第四節 領導的藝術
第五節 領導者的溝通

第九章 激勵
第一節 激勵概述
第二節 激勵理論
第三節 激勵方法

第十章 控制
第一節 控制概述
第二節 控制過程
第三節 控制類型
第四節 控制方法與技術

第六章 計劃
第一節 計劃的概述
第二節 計劃的類型及編制流程
第三節 計劃的基本方法

第七章 決策
第一節 決策概述
第二節 決策的原則
第三節 決策的分類
第四節 決策的過程
第五節 決策的方法

第八章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導理論
第三節 領導的風格與類型
第四節 領導的藝術
第五節 領導者的溝通

第九章 激勵
第一節 激勵概述
第二節 激勵理論
第三節 激勵方法

第十章 控制
第一節 控制概述
第二節 控制過程
第三節 控制類型
第四節 控制方法與技術

第十一章 制度管理
第一節 制度管理概述
第二節 制度的優化
第三節 制度管理實施

第十二章 目標管理
第一節 目標概述
第二節 目標管理概述
第三節 目標管理的實施

第十三章 人本管理
第一節 人本管理概述
第二節 人本管理的核心內容
第三節 人本管理的方式

第十四章 管理成本
第一節 管理成本概述
第二節 管理成本的影響因素與控制方法

第十五章 管理效率
第一節 管理效率概述
第二節 管理效率的影響因素
第三節 提高管理效率的有效途徑

第十六章 管理理論的形成與發展
第一節 中國管理理論的形成與發展
第二節 西方管理理論的形成與發展
第三節 管理創新
參考文獻

《管理學》的編寫人員均為普通高校正在從事管理學教學工作的教師，根據普通高校人纔培養目標的要求以及培養能力定位，編寫了這本體例較為獨特、內容符合高等學校學生的特點、滿足高校管理學課程教學需要的教材。
《管理學》編寫過程中，編者們在借鋻和吸收管理學主要傳統內容的基礎上，密切結合我國的管理實際，提出了管理服務的新觀點；在適度的基礎知識與理論體繫覆蓋下，增加了實踐內容，以加強學生實踐能力的培養；在內容與體繫上具有“教師易教，學生樂學，理論夠用，技能實用”的特色；突出了教材的基礎性、實踐性、科學性、優選性，反映了當代管理科學的新思想、新技術。

    管理者的管理活動是通過管理的職能協調組織資源、優化資源配置的活動過程。由於管理者的管理風格不同，選擇資源配置的方式不同，管理效率的不同，其產生的成本、費用及效益也不同，這種特性稱為管理的經濟性。
    （四）動態性
    不同的組織擁有不同的目標，所處的客觀環境與具體的管理環境也不盡相同，從而導致了每個組織中資源配置方式的差異性，這種差異性就是管理動態特性的一種表現。事實上，不存在一個標準的、處處成功的管理模式，更不存在適合所有組織環境的管理模式。權變管理理論認為，管理者要根據組織所處的環境隨機應變，針對不同的環境尋求相應的管理模式。這一觀點也說明了管理存在動態性特征。
    （五）人本性等