●第一部分 導論
第1章 行為經濟學的範疇、性質與方法
1.1 什麼是行為經濟學
1.2 行為經濟學的發展史
1.3 行為經濟學與標準經濟學
1.4 行為經濟學與其他學科的關繫
1.5 本書結構
1.6 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第二部分 個體選擇理論
第2章 確定條件下的選擇Ⅰ:一般選擇
2.1 標準經濟學模型
2.2 行為經濟學的修正Ⅰ:選擇的參考點依賴
2.3 行為經濟學的修正Ⅱ:選擇的幸福基礎
2.4 案例分析
2.5 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第3章 確定條件下的選擇Ⅱ:歸並與分離
3.1 多個結果的評估Ⅰ:同一時間截面
3.2 多個結果的評估Ⅱ:時序因素
3.3 案例分析
3.4 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第4章 風險條件下的選擇Ⅰ:效用評估
4.1 標準經濟學模型
4.2 行為經濟學的修正Ⅰ:單個風險結果的評估
4.3 行為經濟學的修正Ⅱ:多個風險結果的評估
4.4 案例分析
4.5 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第5章 風險條件下的選擇Ⅱ:概率判斷
5.1 標準經濟學模型
5.2 行為經濟學的修正Ⅰ:代表性直覺推斷法
5.3 行為經濟學的修正Ⅱ:可得性直覺推斷法
5.4 行為經濟學的修正Ⅲ:錨定直覺推斷法
5.5 行為經濟學的修正Ⅳ:對過度自信的關注
5.6 案例分析
5.7 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第6章 跨期選擇
6.1 標準經濟學模型
6.2 行為經濟學的修正Ⅰ:雙曲線貼現模型
6.3 行為經濟學的修正Ⅱ:準雙曲線貼現模型
6.4 行為經濟學的修正Ⅲ:瞬時效用函數的拓展
6.5 案例分析
6.6 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第三部分 策略互動理論
第7章 有限認知
7.1 標準經濟學模型
7.2 行為經濟學的修正Ⅰ:有限計算
7.3 行為經濟學的修正Ⅱ:有限推理
7.4 案例分析
7.5 本章要點
7.6 附錄
課後思考
關鍵術語
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第8章 學習
8.1 博弈中的學習
8.2 強化學習
8.3 信念學習
8.4 模仿學習
8.5 經驗加權吸引力學習
8.6 案例分析
8.7 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第9章 社會偏好
9.1 標準經濟學模型
9.2 行為經濟學的修正Ⅰ:公平
9.3 行為經濟學的修正Ⅱ:互惠
9.4 公平與互惠的進一步考察
9.5 案例分析
9.6 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第四部分 宏觀經濟理論
第10章 現代宏觀經濟學引論
10.1 標準宏觀經濟學:從新興古典到新凱恩斯
10.2 新凱恩斯宏觀模型Ⅰ:總需求方程
10.3 新凱恩斯宏觀模型Ⅱ:總供給方程
10.4 新凱恩斯宏觀模型Ⅲ:貨幣政策規則
10.5 從新凱恩斯主義到行為宏觀經濟學
10.6 本章要點
課後思考
關鍵術語
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11章 行為宏觀經濟學Ⅰ:總需求方程
11.1 情境依賴式的總需求方程
11.2 自相關式的總需求方程
11.3 本章要點
課後思考
關鍵術語
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第12章 行為宏觀經濟學Ⅱ:總供給方程
12.1 情境依賴式的總供給方程
12.2 自相關式的總供給方程
12.3 非垂直的長期總供給方程
12.4 本章要點
課後思考
關鍵術語
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參考文獻
中英文人名對照表

近年來，主流經濟學的一個重要發展是行為經濟學日臻完善。行為經濟學通過引進心理學、進化生物學及認知神經科學等相關學科的重要成果，豐富並充實了新古典經濟學的核心假設與基礎理論，從而極大地提升了經濟學的解釋與預測能力。可以說，行為經濟學正日漸被接受為 “新一代”經濟學的重要組成部分，這從近年來諾貝爾經濟學獎多次被授予從事與行為經濟學理論和應用相關的學者即可窺一斑。
作為一本行為經濟學教科書，本書在內容編排上具有如下特點：其一，本書按照層層遞進的原則，構建了一個囊括個體行為、博弈行為與宏觀行為的完整的行為經濟學理論體繫，以彌補當前多數同類教材僅將範圍限定於微觀個體行為的缺憾；其二，本書試圖在一個內在邏輯一致的框架下將行為經濟學的微觀、博弈和宏觀理論統合起來，從而使讀者可在一個清晰的理論框架下把握行為經濟學理論的體繫全貌；其三，本書各章節在寫作風格上，秉承先評介標準新古典理論、再描述標準等

賀京同,那藝 著 著