融入互聯網+，打造立體化教材，掃一掃隨時隨地獲得微資源；真題在線，在線測試實現課證融合，教考一體。一是設計全面，體繫比較完整；二是體例新穎，能力導向； 三是教考一體，助力考證；四是互聯網+，促進學習

●目錄第一章學前心理學概述第一節學前心理學的研究對像和內容2一教育心理學概述2二學前教育心理學的研究對像4三學前教育心理學的研究內容5第二節學前心理學的發展歷程8一萌芽期8世紀至20世紀50年代9二初創期20世紀60年代至20世紀80年代三發展階段20世紀80年代至今2第三節學前兒童心理發展的影響因素3一生物因素3二社會因素5三實踐因素6第四節學前心理學研究方法7一實證研究法7二理論研究法20在線測試2真題訓練23第二章學前兒童感知覺的發展29第一節感覺和知覺的概述30一什麼是感知覺30二感知覺的功用3三感知覺的分類32第二節感覺和知覺的發展32一學前兒童感覺的發展33二學前兒童知覺的發展37第三節學前兒童觀察力的培養4一觀察與觀察力4二學前兒童觀察力的發展4三學前兒童觀察力的培養42第四節感知覺規律與幼兒園教育活動44一感覺45二知覺的特性46在線測試48真題訓練50第三章學前兒童注意的發展52第一節注意概述53一什麼是注意53二注意的功能53三注意的種類54第二節學前兒童注意的發展進程規律56一嬰兒注意的發生和發展56二學前兒童注意的發生和發展57第三節學前兒童注意的培養60一學前兒童無意注意的發展規律及教育指導60二學前兒童有意注意的發展規律及教育指導6三學前兒童注意品質的培養62四學前兒童注意分散62在線測試63真題訓練65第四章學前兒童記憶的發展68第一節記憶概述69一記憶的概念69二記憶的分類69三記憶的基本過程7四記憶的品質73五記憶在學前兒童心理發展中的作用74第二節學前兒童記憶的發展進程規律75一記憶的發生75二學前兒童記憶發展的特點75三學前兒童記憶發展的趨勢80第三節學前兒童記憶的培養82一激發興趣和主動性82二明確記憶的目的和任務83三幫助兒童進行及時合理的復習83四教給學前兒童多種記憶方法83五尊重兒童記憶能力的差異性84在線測試84真題訓練85第五章學前兒童思維的發展88第一節思維概述一思維的概念二思維的特征三思維的生理機制90四思維的分類9五思維的品質94第二節學前兒童思維的發展95一兒童思維的發生95二學前兒童思維的發展階段97三學前兒童思維發展的特點98第三節學前兒童思維的培養0一學前兒童思維品質的培養0二學前兒童創造性思維的培養03在線測試05真題訓練06第六章學前兒童想像的發展09第一節想像概述0一想像的概念0二想像的類型三學前兒童想像發展的趨勢6第二節學前兒童想像的發展進程規律6一學前兒童想像的發生7二不同年齡階段的學前兒童的想像發展特點8第三節學前兒童想像的培養22一想像在學前兒童心理發展中的作用23二學前兒童想像的教育指導23在線測試30真題訓練3第七章學前兒童言語的發展34第一節言語概述35一言語36二言語的發生37第二節學前兒童言語的發展進程規律38一語音發展的特點39二詞彙發展的特點39三幼兒語法的發展42四幼兒語用技能的發展44五幼兒書面言語的發展45六學前兒童口語發展中的常見問題49第三節學前兒童言語的培養50一培養幼兒言語能力的原則5二促進幼兒語言發展的有效策略5在線測試53真題訓練55第八章學前兒童情緒情感的發展58第一節學前兒童情緒情感的概述59一學前兒童的基本情緒59二學前兒童的基本情感60三情緒與情感的區別和聯繫6第二節學前兒童情緒情感的發展和培養62一學前兒童的情緒認知發展63二情緒情感在學前兒童社會化發展中的作用65三中國幼兒情緒社會化發展的影響因素67四學前兒童情緒情感發展的一般規律68五學前兒童情緒情感的培養70在線測試73真題訓練75第九章學前兒童意志的發展80第一節意志概述8一意志8二意志行動82三意志品質85第二節學前兒童意志的發展進程規律86一學前兒童意志的特點86二學前兒童意志的發生與發展88第三節學前兒童意志的培養92一學前兒童意志培養的原則92二學前兒童意志培養的措施93在線測試96真題訓練97第十章學前兒童個性的發展98第一節個性概述99一什麼是個性99二個性的特征99三個性的結構20四個性的形成20第二節學前兒童氣質的發展202一氣質的概述202二氣質類型學說203三學前兒童的氣質類型及特點205四學前兒童氣質與教育206第三節學前兒童性格的發展208一性格概述208二學前兒童性格的發展特點2三影響學前兒童性格形成和發展的因素22四學前兒童良好性格的培養24第四節學前兒童能力的發展25一能力概述26二學前兒童能力發展的特點27三學前兒童能力發展的差異28四學前兒童能力的培養29第五節學前兒童自我意識的發展220一自我意識概述220二學前兒童自我意識的發生與發展22在線測試226真題訓練227第十一章學前兒童社會性的發展23第一節學前兒童社會性發展概述232一社會性及社會能力的概念233二社會性發展對幼兒發展的意義236第二節學前兒童社會交往的發展237一社會交往發展概述237二學前兒童社會交往的主要類型238三社交環境對學前兒童社會交往的影響242四社會性行為表現243第三節應對兒童的攻擊性行為248一攻擊性行為概述249二攻擊性行為的應對252第四節促進學前兒童的親社會行為發展259一親社會行為的概念及影響因素259二促進學前兒童親社會行為的技能265在線測試270真題訓練27參考文獻274

《學前心理學》以幼兒園教師資格證考試改革考點為基礎，緊密結合當前幼教發展趨勢，豐富立體化教學及微課教學內容，凸顯“教考一體”特色，實用性、操作性強。本書先是論述學前兒童發展心理學基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想像、言語、情緒、情感，意志、氣質、性格、能力、社會性等方面展開詳細的闡述，並且每章都有在線測試、真題訓練、拓展閱讀、學習評價與反思、思維導圖等模塊，不僅增強學習的趣味性、自主性、操作性、和實用性，也有助於學生通過教師資格證考試。《學前心理學》可作全日制學前教育專業本科、專科的教材或教學參考用書，也可作為廣大幼教工作者理論與實踐學習的參考書，還可為幼兒家長提供相關輔導。