義務教育數學課程標準修訂組組長曹一鳴教授推薦

●第一章  中學數學教學設計概述 1第一節  數學教學設計概念 1一、設計與教學設計 1二、數學教學設計 4三、數學教學設計與數學學習設計的聯繫與區別 5四、數學教學設計的特點 6第二節  數學教學設計的理論基礎 8一、傳播理論 9二、教學理論 10三、繫統理論 10四、學習理論 11第三節  教學設計模式 15一、傳統教學設計模式 16二、現代教學設計模式 20三、數學教學設計模式 24第二章  中學數學教學設計的要素 26第一節  數學教學內容分析 28一、數學教學內容分析的主要內容 29二、數學教學內容分析的基本要求 30三、數學教學內容分析存在的問題及改進策略 31四、教學內容分析的案例 33第二節  數學學情分析 38一、學情分析的內容 38 二、學情分析的方法 40三、學情分析的案例 42第三節  數學教學目標設計 43一、教學目標的內涵與分類 43二、教學目標的制定依據 44三、教學目標表述存在的問題與改進策略 44四、教學目標設計的案例 46第四節  數學教學方法選擇 48一、數學教學方法選擇的意義 48二、數學教學方法的選擇原則 49三、教學方法選擇的案例 50第五節  數學教學過程設計 52一、教學過程的含義與類型 52二、教學過程的設計內容 52三、教學過程設計的案例 53第六節  數學教學媒體選擇 63一、教學媒體的含義與分類 63二、現代教學媒體在數學教學中的作用 64三、教學媒體的選擇策略 64四、教學媒體選擇的案例 67第七節  數學課堂檢測設計 68一、課堂檢測設計的方式與要求 68二、課堂檢測設計的原則 69三、課堂檢測設計的案例 70第三章  中學數學微課教學設計 71第一節  中學數學微課概述 71一、微課產生的背景和概念界定 71二、微課與常規課的比較 72三、中學數學微課的應用 73四、微課設計的基本流程 74五、中學數學微課教學設計的要點 76六、如何讓你的微課出彩 82第二節  中學數學微課教學設計案例 83第四章  不同課型的中學數學教學設計 93第一節  中學數學新授課教學設計 93一、新授課概述 93二、新授課設計的要素提示 96三、教學設計案例 97第二節  中學數學習題課教學設計 105一、習題課概述 105二、習題課設計的要素提示 106三、教學設計案例 107第三節  中學數學復習課教學設計 110一、復習課概述 110二、復習課設計的要素提示 111三、教學設計案例 112第四節  中學數學活動課教學設計 116一、活動課概述 116二、活動課設計的要素提示 117三、教學設計案例 118第五節  中學數學問題解決課教學設計 123一、問題解決課概述 123二、問題解決課設計的要素提示 125三、教學設計案例 127第六節  中學數學試卷講評課教學設計 134一、試卷講評課概述 134二、試卷講評課設計的要素提示 135三、教學設計案例 137第五章  中學教學設計 147第一節  教學設計概述 147一、開展教學設計的必要性 147二、教學設計的內涵 149三、教學的相關概念 151第二節  教學設計流程 153一、主題規劃 154二、要素分析 154三、目標定位 156四、活動設計 158五、教學預設 159六、評價反思 161第三節  教學設計案例 164第六章  中學數學專題復習課教學設計 189第一節  中學數學專題復習課教學設計概述 189一、專題復習課教學要求 190二、專題復習課教學設計流程 191三、專題復習課教學設計的策略 196第二節  中學數學專題復習課教學設計案例 204

《中學數學教學設計》突出理論性與實用性相結合的特點，把中學數學教學設計的**理論成果和實踐應用融入書中。本書在中學數學教學設計概述的基礎上，從微觀、中觀與宏觀三個視角介紹了中學數學教學設計要素、中學數學微課教學設計、不同課型的中學數學教學設計、中學教學設計、中學數學專題復習課教學設計等內容。本書可作為普通高等師範院校數學課程與教學論專業的碩士和學科教學(數學)教育碩士，以及數學與應用數學(師範類)專業的本科生的教材或參考書，也可供中學數學教師、數學教學研究專業人員參考，還可作為中學數學教師的培訓教材或研修讀本。

吳立寶、張生春、郭衎 著