"《管理學》具有下列特征。(1) 全面性。本書借鋻、吸收了國內外管理學權威著作的精華，特別注重對中國古代管理思想的整理和歸納。(2) 實用性。本書知識體繫簡潔清晰，提供了大量背景資料，兼顧了教師授課、學生自學等多方面需求。(3) 創新性。本書內容可歸納為管理思想、管理職能、管理方法3 個部分，同時將創新管理作為重要的內容納入本書。(4) 簡潔性。本書通過大量圖表、案例和閱讀材料來講解深奧的理論，便於學生理解和討論。(5) 共享性。本書配有PPT 課件，各章有小等

●第一章 管理與管理學 1第一節 管理概述 1一、管理的概念 2二、管理的重要性 3三、管理職能 4四、管理的性質 9第二節 管理的主體 11一、管理的主體概述 11二、管理者的類型 12三、管理者的角色 14四、管理者的素質 16第三節 管理的對像和管理方法 18一、管理的對像 18二、管理方法 19第四節 管理學的產生和發展 21一、早期管理思想 21二、古典管理理論 21三、行為主義管理理論 24四、現代管理的理論叢林 24第五節 管理學的研究對像和研究方法 26一、管理學的研究對像 26二、管理學常用的研究方法 27本章小結 27習題 28第二章 決策 31第一節 決策與決策理論 31一、決策的含義 31二、決策的原則 32三、決策的相關理論 33第二節 決策的類型 34一、按照決策在管理繫統中的重要程度劃分 35二、按照決策是否具有重復性劃分 35三、按照決策結果的可靠程度劃分 35四、按照決策者人數的多少劃分 36五、按照決策影響的時間長短劃分 37第三節 決策的過程 37一、診斷問題或機會 37二、明確決策目標 37三、擬訂決策方案 38四、篩選決策方案 38五、執行決策方案 38六、評估決策效果 39第四節 決策的方法 39一、定性決策方法 39二、定量決策方法 42本章小結 46習題 47第三章 計劃 49第一節 計劃概述 50一、計劃的概念 50二、計劃的性質 50三、計劃的類型 51第二節 計劃編制過程 53一、確定目標 53二、認清形勢 53三、研究過去 54四、預測並有效地確定計劃的重要前提條件 54五、擬訂和選擇可行的行動計劃 54六、制訂主要計劃 54七、制訂派生計劃 55八、編制預算，用預算使計劃數字化 55第三節 計劃的實施 55一、目標管理 55二、滾動計劃法 59三、網絡計劃技術 60本章小結 64習題 65第四章 戰略性計劃 71第一節 核心價值觀、核心目標與組織使命 72一、核心價值觀 72二、核心目標 73三、組織使命 74第二節 戰略環境分析 75一、外部一般環境 75二、行業環境 80三、競爭者 83四、價值鏈分析 90第三節 戰略選擇 91一、核心能力 91二、基本競爭戰略 92三、基於核心能力的成長戰略類型 97本章小結 104習題 105第五章 組織設計 109第一節 組織與組織設計 109一、組織的定義 109二、組織設計的必要性 110三、組織設計的任務 110四、組織設計的影響因素 113第二節 組織的部門化 115一、組織部門化的基本原則 115二、組織部門化的基本形式與特征比較 116第三節 組織的層次 119一、管理幅度與組織管理層次 120二、管理幅度設計的影響因素 121三、組織層次與集分權 121四、組織結構的基本類型 124本章小結 127習題 127第六章 人力資源管理 129第一節 人力資源管理概述 130一、人力資源的概念和性質 130二、人力資源管理的概念和目標 131三、人力資源管理的職能 132第二節 人力資源規劃與招聘 134一、人力資源規劃 134二、人力資源招聘 136第三節 人力資源培訓與開發 139一、培訓與開發的含義 139二、培訓與開發的類型 140三、培訓與開發的程序 140第四節 人力資源激勵與維持 142一、績效管理 142二、薪酬管理 147三、勞動關繫管理 149本章小結 151習題 152第七章 領導 157第一節 領導與領導的職能 157一、領導概述 157二、領導的職能 160第二節 領導理論 161一、領導特質理論 161二、領導行為理論 162第三節 領導方式 170一、領導方式的概念 170二、領導方式的類型 170第四節 領導者 172一、領導者的概念 172二、個體領導者 172三、領導集體 176第五節 領導力的修煉與提升 177一、領導力的內涵和層次 177二、領導力的來源 178三、領導力修煉 179本章小結 181習題 181第八章 激勵 183第一節 激勵概述 184一、激勵的含義 184二、激勵的重要性 184三、激勵的過程 185四、激勵理論的分類 188第二節 內容型激勵理論 188一、需要層次理論 188二、激勵—保健因素理論 192三、成就需要理論 196第三節 過程型激勵理論 199一、期望理論 199二、公平理論 201第四節 改造型激勵理論 203一、強化理論 203二、對強化理論的評價 206本章小結 207習題 207第九章 控制與控制過程 211第一節 控制活動 211一、控制的含義和必要性 211二、控制理論 212三、控制的類型 213第二節 控制過程 215一、確立績效標準 215二、衡量績效 217三、糾正偏差 218第三節 有效控制 220一、適時控制 220二、適度控制 220三、客觀控制 222四、彈性控制 222第四節 控制方法 223一、預算控制 223二、標杆控制 225三、平衡計分卡控制 227本章小結 229習題 230第十章 創新及創新管理 231第一節 創新及其作用 231一、創新的內涵 231二、作為管理基本職能的創新 232三、創新和維持的關繫 233四、創新的類別 233第二節 創新的源泉 234一、意外的成功或失敗 235二、企業內外的不協調 235三、過程改進的需要 236四、產業和市場結構的變化 236五、人口結構的變化 236六、觀念的改變 236七、新知識的產生 237第三節  創新職能的基本內容 237一、目標創新 237二、技術創新 237三、制度創新 238四、組織機構和結構的創新 239五、環境創新 239第四節  創新的組織和過程 241一、創新活動的組織 241二、創新的過程 242本章小結 243習題 243第十一章 管理方法與技術 247第一節 管理方法與技術概述 248一、管理方法與技術的產生與發展 248二、管理方法與技術的理論基礎 248三、管理方法與技術的概念 249四、管理方法與技術的具體內容 249五、管理方法與技術的分類 249六、管理方法與技術的特點 251七、管理方法與技術在實踐運用時應注意的問題 252第二節 傳統管理方法與技術 253一、行政方法 253二、法律方法 255三、經濟方法 257四、教育方法 259第三節 現代管理方法與技術 260一、繫統分析方法 260二、目標管理 264三、全面質量管理 267本章小結 271習題 272參考文獻 275

《管理學》在“必需、夠用、留有餘地”的編寫指導原則下，試圖用較短的篇幅給學生提供相對完整的管理學知識體繫，並盡量多地將管理學領域新的研究成果吸納進來，從而體現精練、嚴密、深入淺出的特點。《管理學》知識體繫清晰合理，邏輯結構嚴密，以管理職能為線索，從決策職能開始根據組織管理的流程設置各章的順序，接近涵蓋了組織管理的全過程。《管理學》主要講解3部分內容：一是相關理論知識；二是管理實踐和管理思想發展史；三是管理實踐。為了便於講解和閱讀，各章以專欄或案例分析的形式提供了閱讀材料。《管理學》理論知識介紹的程度適中，較好地兼顧了理論學習與實操訓練。在基礎理論知識講授的基礎上，配合例題、案例分析以及各章後的習題，教師可以有效地開展案例教學和以問題為導向的教學。目前國內雖然有諸多的管理學教材，但是還鮮見適用於通識課程的管理學教材，如何讓各個專業的學生快速地學好管理學，《管理學》在這方面進行了有益的等

管理和科技是現代社會發展的兩翼。科技是“硬件”，管理是“軟件”，兩者的有機結合纔能產生巨大的推動力。管理學是研究人類管理行為規律的科學，是在近現代社會大生產的條件下，汲取其他學科的營養發展起來的交叉性科學，被廣泛應用於各類社會組織。管理知識已經成為各類人纔推薦的知識，管理學也已成為各個高校普遍開設的熱門課程。《管理學》力求簡明扼要、全面繫統地介紹管理的基本原理、基本職能和基本方法，並努力將國內外的創新成果吸納進來，從而讓《管理學》具有簡潔、新穎的特征。《管理學》的價值體現在以下幾個方面。(1) 探索更為清晰的邏輯結構。章節安排以管理職能為框架，以管理流程為順序。(2) 在內容展開思路上，對每個問題按照歷史昭示了什麼，理性指示了什麼，當代人正在做什麼3個角度闡述，實現了用較少的篇幅呈獻給學生一個完整的管理學理論框架。(3) 探索“親驗式”教學理念在管理學教學中的貫徹路徑。等